提高初中音乐教学有效性的思考与实践

李旭红

摘  要：在素质教育的时代背景下，音乐作为初中教育阶段的基础学科，其教学质量不仅会影响到学生的音乐水平，而且会影响到学生的综合素质，因此，需要加强对其重视的程度，研究、探索、总结出更多有效的策略和方法来提高初中音乐教学的有效性。鉴于此，本文理论联系实际，综合多种研究方法，就此问题展开了具体的分析，给出了相应的参考策略，旨在提高初中音乐教学的有效性。

关键词：初中音乐;有效教学;教学策略

事实证明，很长一段时间，初中教师对音乐教学的重视程度并不高，教学模式也是比较单一、单调，占课的现象比较明显，学生整体的音乐综合素质有待进一步提高，音乐教学也有待进一步深化和完善。因此，本文在研究、学习了既有相关研究资料的基础上，理论联系实际，从多方面着手，就如何提高初中音乐教学的有效性进行了进一步的思考和研究，给出了相应的参考策略，具体内容如下所述。

一、联系学生的实际生活，保持开放的教育心态

生活与音乐密切相关，保持开放的教育心态，不拘泥于课本现有的音乐曲子和知识，而是能够根据学生的实际情况，有目的、有针对性地展开更多音乐知识的教学，不仅能够更好地丰富学生的音乐知识体系，而且也能够为学生今后展开更深入音乐知识的探索奠定更好的基础。

例如，我在实际教学的过程中，就比较注重学生的日常生活，在教学《让世界充满爱》这首曲子时，就让学生说一说我们在生活中的什么时候会用到這首曲子，并让学生边演唱边感受什么是充满爱的世界，这样一来，学生自然能够会更有感情地演唱，也通过真挚情感的学唱体会到“爱”的力量，自然也会为成为一个充满爱的人而努力。

二、善用现代化教学手段，打造多样化教学情境

前苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾经说过：激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件。由此足以见得，兴趣对学生学好音乐的促进作用。而事实也证明，再动听的音乐，如果学生对其不感兴趣，对于他们来说这些音乐就如噪音一般，因此，我们为了真正地提高初中音乐教学的有效性，最重要的一点就是充分地激发学生的音乐学习兴趣。而巧妙地利用现代化教学手段，为学生打造多样化的音乐学习情境，能够充分地刺激学生视觉、听觉、感觉等多重感官，能够让学生切身感受到、体验到、领悟到音乐的独特魅力和价值，自然学习的音乐的兴趣会大大增加，此时在展开专业性音乐知识的教学和练习，当然会获得更好的教学效果。

例如，我在教学《谁说女子享清闲》这首曲子时，就给学生创设了一个故事情境，即为学生引入了《木兰诗》，并利用多媒体给学生展示了木兰诗的故事内容，之后让学生总结《木兰诗》讲述的是哪个人物的什么故事，由此引出豫剧《谁说女子享清闲》，这样一来，学生们对这首曲子的背景有了更好的了解，此时再带领学生欣赏、学唱、表演这首曲子，学生当然会更加主动，也会获得更好的学习效果。

三、教学与实践有效结合，发挥音乐学习主动性

初中音乐新课程标准明确指出，在音乐教学的过程中，课堂教学内容应当与学生的实际生活相结合，使音乐教学不空泛，真正地做到“学以致用”，进而使得学生们的音乐素养得到有效的提高。因此，作为一线初中音乐教师，我们需要找到音乐和生活的连接点，做到音乐与实践结合，让学生感受到生活中处处存在的音乐，感受到音乐的价值和魅力，进而使得学生学习音乐的主动性得到很好的激发，为其更深入地学习更多的音乐知识，获得更好的音乐学习效果奠定基础。

例如，我在实际教学的过程中，就比较注重利用生活中的音乐资源，如，庆典、节日、列队及婚丧所使用的礼仪音乐，以及广告、舞蹈、健身中使用的音乐，有时候也会以学生熟悉的影视、餐饮等地的音乐背景导入课程教学，以此来让学生充分地感受到音乐与生活的密切联系，进而引导学生热爱音乐、热爱生活，让音乐真正为学生生活品质、综合素质的提升贡献一己之力。例如，在学习“歌唱祖国  举杯祝福”这一内容时，就给学生展示了国庆阅兵的场景，铿锵有力、恰当好处地歌唱祖国的音乐让我们为之振奋，为之欢呼，为之喝彩，此时，学生们深切地感受到音乐的重要力量，自然会主动地学习这一单元的内容，学唱更多歌唱祖国的歌曲来表达自己的激动之情，当然，通过比较轻松的过程获得了较为理想的课堂教学效果。

总的来说，探索更多新的音乐教学方法和策略，提高初中音乐教学的有效性势必会给现代的初中音乐教师带来新的挑战，增加工作压力，但与此同时，也会让初中音乐课更好地满足现代教学的要求，让学生收获更好的音乐学习效果，实现更好的成长和发展进步。因此，我们作为一线初中音乐教师，应该以教学现状为契机、为根本，结合自身经验和理论知识，加强研究，总结出更多有效音乐课堂的实现策略。而本文给出的联系学生的实际生活，善用现代化教学手段，教学与实践相结合三个策略是个人实践之后认为比较有效、可行的三个策略，当然，不够完善和具体，日后我还会继续研究、探索、总结此问题，继续为有效初中音乐课堂的真正实现贡献一己之力。

参考文献：

[1]康俊萍.初中音乐教学乐感培养和鉴赏课教学浅析[J/OL].黄河之声，2019（16）：131.

[2]张娟.试析初中音乐教学存在的问题及其原因[J].北方音乐，2019（18）：152-153.