体育游戏在小学篮球教学中的运用

万伟 朱自江

摘 要 在小学篮球教学中做好对体育游戏的运用模式研究，能够为提高小学篮球教学效果带来支持。笔者结合实践教学经验，在文中先对体育游戏在小学篮球教学中的运用原则进行简述，之后对体育游戏在小学篮球教学中的运用策略予以探讨。

关键词 小学篮球;体育游戏;原则

中图分类号：DF711                                                    文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）28-0050-01

体育游戏是指以体育技能为内容、以游戏为模式的教学方法，其可以借助游戏来激发学生的学习兴趣，因而被广泛地应用到小学体育教学中。篮球作为小学体育教育的重要内容，由于其具有一定难度，所以学生在学习时容易出现畏难心理。在这种教育前提下，教师可以通过运用体育游戏来激发学生的篮球学习兴趣，提高他们的课堂学习体验，由此来获得教学效果的进步。

一、体育游戏在小学篮球教学中的运用原则

（一）安全第一原则

在小学篮球体育教学中，教师想要实现对体育游戏的有效运用，就必须要落实安全第一原则。因为篮球本身会造成运动损伤，再加上小学生的运动能力有限，如果他们出现热身不透彻而进行篮球游戏，就很有可能造成学生出现安全隐患。这不仅会影响课堂教学秩序，还会对学生造成运动伤害，影响他们正常的生活。

（二）寓教于乐原则

寓教于乐原则也是小学体育篮球教学中体育游戏应用的重要原则。体育游戏作为以游戏为模式的教学方法，之所以能够受到学生的喜爱，就是因为游戏能够带给学生良好的情感体验，让他们感受到愉悦。在这一前提下，教师在进行体育游戏设计时，必须要保证所设计的游戏模式符合学生的认知需求和学习兴趣，促使他们主动参与到体育游戏当中去进行体验，在获得知识教育的同时，也能够进一步获得身心需求的满足，从而真正做到以学生全面素质发展为基础的小学体育篮球教学，为更好地实现新课程改革教育目标带来支持。

二、体育游戏在小学篮球教学中的运用策略

（一）借助体育游戏进行篮球热身

在小学体育篮球教学环节中，热身能够调动学生的学习热情，避免他们在课堂学习中受伤，因此做好热身至关重要。但由于小学生的认知能力有限，所以他们非常不喜欢热身。针对学生的这种情况，教师必须要让热身变得具有趣味性，由此来吸引学生去主动进行热身，以确保进一步开展篮球教学。我在分析小学生身心发展需求特点的基础上，为他们设计了“篮球音乐操”的游戏热身模式。在“篮球音乐操”当中，学生会伴随经典篮球动漫《灌篮高手》的主题曲做操。音乐操的动作以篮球为主，包括拍球、手上篮球动作等内容为主，其目的就是让学生在做操的同时进一步感知篮球，由此做到在充分完成热身的基础上，培养他们的篮球感觉，并进一步让他们体会到篮球的乐趣，从而激发他们的篮球学习欲望。

（二）运用体育游戏进行篮球教学

运用体育游戏进行篮球教学是小学体育篮球教学的重要环节。虽然，小学篮球教育都是最基础的内容，但考虑到小学生的身体素质以及他们的运动能力，想要掌握篮球技巧并非易事。再加上部分学生对篮球兴趣本身就不高，这使得他们在课堂上会出现较明显的畏难和抗拒心理。为了突破此类学生的心理防线，教师有必要在进行篮球教学时融入游戏，以游戏为媒介来调动学生的参与性，并让学生在体验游戏的過程中，感受并学习到相关的篮球知识，从而完成篮球教学目标。例如为了锻炼学生的运球能力，我就为他们设计了“运球绕障碍接力跑”的游戏。在该游戏中，学生分成4个小组，每个小组成员分列跑道两边，跑道上设有6个障碍桶，教师发令后，学生需要运球绕障碍跑到对面，由同伴接力跑回，用时最短的队伍获得胜利。在该游戏中，学生不仅可以获得良好的游戏体验，还可以进一步扎实自己的运球跑步能力，这对于实现篮球教学目标带来了重要帮助。

（三）依托体育游戏进行篮球训练

在完成篮球课堂教学后，教师必须要为学生提供训练的时间，以便学生能够对课堂学习内容进行复习和巩固，从而更好地提高学生的篮球水平。因为小学生的自主学习能力较差，一旦进入自由练习，他们就“放羊了”，所以教师在训练阶段也要对他们予以指导和约束。在这种情况下，教师运用体育游戏可以在吸引学生主动参与的同时，来完成对他们的篮球水平训练。例如我在完成投篮教学后，就在课后训练为学生设计了“投篮王”的游戏。在该游戏中，学生随机分成若干小组，每个小组成员根据自主选择位置进行三次投篮，投中一球记一分，看哪个小组获得分数最高。在该游戏的引导下，学生能够进一步获得投篮能力的训练，这对于提高他们的篮球水平、促进他们的篮球素质提升带来了重要支持。

三、总结

综上所述，做好体育游戏在小学篮球教学中的运用，能够为提高课堂教学效果带来支持。在实际教学过程中，教师作为课堂教学负责人，其必须要保证所设计的体育游戏能够符合学生的认知能力和学习兴趣，让学生在获得良好学习体验的同时，能够获得篮球技巧的提升，真正意义上实现篮球课堂的基础教育目标，也为进一步推动小学体育教学水平发展打下良好而又坚实的基础。

参考文献：

[1]袁大雨.刍议核心素养视角下的小学篮球教学[J].新课程研究，2019（13）：59-60.

[2]姜宇航.兴趣教学法在小学篮球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2019，9（16）：80-81.