高职《网络综合布线》工学结合课程教学设计的探索

摘 要：当前计算机网络技术的覆盖面越来越广泛，应用越来越普及，社会对计算机网络技术专业人才的需求量不断增加，从网络设计、网络施工、网络管理和网络应用，不同层次、不同领域也提出了不同的要求。为满足计算机网络综合布线专业人才的需求，实现课堂教学与职场岗位间的“零距离对接”，我校将计算机《网络综合布线》列为工学结合课程开发。《网络综合布线》课程设计坚持以实践能力为本位的设计原则，倡导以学生为主体的教学理念，把提高学生的动手能力放在重要位置，培养网络综合布线工程设计、施工、管理专业核心能力，满足学生在网络综合布线工程设计、施工、管理等职业岗位的就业需要。

关键词：高职网络综合布线;工学结合课程 ; 教学情景设计;项目式教学

一、《网络综合布线》工学结合课程

《网络综合布线》是网络工程方向的核心课程，同时也是网络管理方向的基础。在《网络综合布线》工学结合课程建设中，始终贯彻“校企合作、工学结合”理念，从专业的核心课程来源到体系、从教学模式到教学方法、从内容选择到评价方式，进行全面实践教学并不断完善。

《网络综合布线》工学结合课程，按工学结合课程要求，采用项目教学法，按实际项目操作实践工学结合课程教学。学生共分6组，提名班长担任项目接管方的总经理，团支部书记为副总经理，学习委员为技术总负责人，组织委员为人力资源组长，体育委员为安全员，生活委员为材料员，文娱委员为质量员。各小组组长为子项目执行经理。

本课程设置2个教学情境，11个项目，60个具体任务，分别由六个执行经理组织实施，最后对完成的结果写出项目总结报告。

二、课堂教学情景设计

现代建筑及其建筑群，为了使话音设备、数据设备、交换设备及各种控制设备与信息管理系统连接起来，需要对建筑大楼综合布线，使各设备之间的信息传输通道畅通。据此《网络综合布线》工学结合课程设计教学情景：办公楼综合布线施工、园区网综合布线施工。

完成本任务的过程是：教师准备6类真实建筑大楼图纸，分别是教学大楼、学生宿舍、行政办公大楼、医院门诊大楼、企业大楼、住宅大楼及其大楼组成的园区，每组学生接受相应建筑大楼综合布线任务，在实话过程中，各组之间交叉检查，如1组的教学大楼与3组的行政办公大楼相互检查，则1、3组均能学习掌握到教学大楼和行政办公大楼综合布线的具体案例操作，加强了学习掌握知识的广度。当然视教学时间的实际情况，各组可循环检查，更广泛学习掌握各种类型的综合布线案例，达到掌握布线工程的施工与管理的教学要求，实现了课堂教学与职场岗位间的“零距离对接”。

三、项目式完成教学

1、明确网络综合布线教学项目

综合布线工程的工作对象，即项目经理和施工员，首先接受任务，明确任务要求，查阅设计方案及施工组织方案，做好施工前的准备工作，包括与客户沟通，明确需求，熟读施工图。按施工图，组织落实施工方案。2个教学情景分解11个教学项目：编制施工组织设计;制作施工工具和材料领取表;桥架及线槽线管的安装与铺设;机柜安装;光缆、双绞线的铺设;配线架及模块端接;RJ45压制、平行线、交叉线的制作;线缆测试;整理技术文档资料和测试报告;申报竣工验收表并组织竣工验收;工程量计算和决算报告表。

建设工学结合特色的一体化教室，配置综合布线模拟墙6组、布线产品展示台、挂图和专用培训教室，网络测试仪，光纤熔接机。购置综合布线工具、材料和易耗品。熟读设备说明书、布线标准（GB50311-2007、GB50312-2007）、综合布线施工规章制度、生产安全制度等，确保综合布线安全、有序地进行。

2、实践网络综合布线项目教学

首先模拟一项任务，接受综合布线任务，明确任务要求，服从工作安排;按照国家GB50311-2007、GB50312-2007标准查阅综合布线设计方案及施工组织方案，并与客户进行技术交底;按施工组织方案准备好所需的施工工具，满足施工的需要，并确保施工现场安全;根据设计与施工图纸进行桥架及线槽线管的安装与铺设，安装偏差不大于标准要求;根据施工图按规范摆放机柜到指定位置并固定，并按施工要求铺设线缆;按照布线标准进行配线架及模块端接;进行线缆通断测试;按照现场管理规范清理场地、归置物品，并按照环保规定处理废弃材料;线缆认证测试及制作竣工文档，与客户完成工程验收，记录、计算工程量。

四、专业技术知识学习

1、施工前的准备工作，包括施工安全教育、施工环境的熟悉、技术准备、工程图识读和综合布线系统认识。

综合布线系统就是用数据和通信电缆、光缆、各种软电缆及有关连接硬件构成的通用布线系统，它能支持语音、数据、影像和其他控制信息技术的标准应用系统。包括网络系统、电话系统、监控系统、控制系统、电源系统、照明系统等系统在内的综合系统。

2、《综合布线系统工程设计规范》GB50311-2007标准，规定综合布线系统由7个子系统组成：工作区、配线子系统、干线子系统、建筑群子系统、设备间子系统、进线间和管理间子系统。

3、管道的敷设要求和线槽的敷设要求，熟读施工图，确定布线管路的安装位置、管径和安装方式，特别是应确定相邻电力缆线的位置，避免受强电等因素干扰和处理措施。领料，检查管材及配件的规格和数量是否正确、齐全。为了管道安装后的美观，从始端到终端（先干线后支线）找出水平和垂直段，用墨线沿墙壁或顶棚、地面等处在管道的线路中心线上弹线定位。

4、线缆的敷设要求，线缆布放前应核对规格、方式、路由及位置是否与设计规定相符合;布放的线缆应平直，不得产生扭绞、打圈等现象，不应受到外力挤压和损伤;在布放前，在图纸和线缆两端应贴有统一编码标签，标明信息点的标号，标签应简单明了、书写应清晰;双绞线缆、光缆、信号电缆和电源线在建筑物内按规范要求距离分离布放。

5、使用测试仪进行线缆测试验收及制作竣工文档。按《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》CB/T 50312—2007进行验收，主要有现场物理验收和功能测试验收。现场物理验收主要从物理层面上对整个网络工程的布线情况进行验收，主要对工作区子系统、配线子系统、干线子系统以及设备间、管理间的线缆布放情况进行检查验收，主要从外观上进行必要的检查。对照设备材料清单，确保安装材料品牌、规格与设备清单一致。布线系统的测试需要用网络设备进行，如Fluke DTX1800测试仪。电缆系统测试内容：地址号 缆线号 设备号 长度 接线图 衰减 近端串音 电缆屏蔽层连通情况 其他项目;光纤（链路/信道）性能指标测试内容：多模 单模 地址号 缆线号 设备号 850nm 1300nm 13l0nm 1550nm 衰减（插入损耗） 长度 。验收后形成3个文档：综合布线平面图、综合布线系统图、综合布线编码图，并做好文檔归类。

五、课程目标

学生通过小组合作的形式，在教师的指导下或借助于布线标准（GB50311-2007、GB50312-2007）等资料，查阅综合布线设计方案及施工组织方案，并与客户进行技术交底，在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价反馈。在实施计划的过程中，要遵守有关网络安全的行政法规，使用工具、设备和材料等符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务，进行记录、存档和评价反馈。

学习完本课程后，学生能够完成的综合布线任务，包括建筑大楼综合布线施工、建筑群综合布线施工。

参考文献：

[1]李 畅，《综合布线》[M]：高等教育出版社， 2015.3

[2]许建豪 高职综合布线系统设计课程项目教学模式构建[J].教育与职业，2015（30）

[3]蒋卫军. 建筑智能化小区弱电设计的若干探究[J]. 建筑工程技术与设计， 2016（30）.

作者简介：

陈亨友（1963-），男，浙江台州，副教授，大学学历，主要研究方向：计算机教育教学、建筑智能化。