小学美术色彩教学的方法分析

2019-10-12 16:09邓梦婷
艺术大观 2019年29期
关键词:色彩教学小学美术教学方法

摘要:随着教育文化水平的提高,人们逐渐认识到了提高美术涵养对于学生成长的必要性。小学学习阶段是每个学生学习成长的重要阶段,因为他们对世界的认识和了解还处于初始阶段,所以在课堂上开展美术色彩教学是十分必要的。学生通过对美术色彩知识的学习,可以提高自身的鉴赏能力,还能够开阔自己的视野,培养出更好的思维习惯。将从游戏活动、学习生活、思维能力三个方面对美术色彩教学展开研究和讨论。

关键词:小学美术;色彩教学;教学方法

色彩教学可以有效地培养学生的思维,发展学生的鉴赏能力。因此,教师应该在小学美术色彩教学中把握重要部分,寻找更有用的教学策略,激发起学生们对于色彩学习的热爱,提高学生对色彩的鉴赏能力和感知能力,进一步地提升学生的审美能力。

一、在游戏活动中认识和了解色彩

小学生在上课时自制力比较差,精神比较容易涣散,这就导致美术教师很难将学生们带入课堂。追根溯源是学生们对于色彩知识的兴趣缺乏,那可以怎么样来激发起学生们对于色彩学习的热爱呢?从学生们的内心想法角度来讲,是因为身心还未成熟的小学生对于外界事物的感知和认识能力不足,还有小学生天生比较贪玩易动,这就导致他们更加容易忽视自己感觉兴趣不高的事物。这样教师就可以利用学生贪玩易动的天性,在色彩教学过程中加入一些游戏活动,让学生们在玩游戏的过程中逐渐提升对色彩的热爱程度,进而有利于以后教学活动的开展,更加有利于学生们接受知识[1]。

例如:在学习“色彩混合”的有关内容时,就能开展一个学生们互相“找朋友”的游戏活动,例如:红色和蓝色可以合成为紫色,让学生们会觉得特别神奇有趣。首先,可以让学生们看看不同比例的红色和蓝色混合出来的紫色颜色深浅程度也不同。然后可以给学生们每人发一个调色板,把里边装上不同量的红色和蓝色染料。最后,把游戏的玩法告知同学们,每个同学手里的调色板中有不同的分量,如有学生的颜色染料混合后有深紫色和浅紫色出现,这些学生就可以成为好朋友了。在游戏活动的过程中,学生们对于色彩的兴趣就会被逐渐培养起来,进而就可以达到更好的教学效果。

二、在学习生活中认识和了解色彩

学生们不应该仅在课堂上学习小学美术色彩知识,还可以在日常的学习生活中。小学生对身边的很多事物都非常感兴趣,家长和教师应该多引导学生们去发现生活中的美,感受色彩变化带来的乐趣,同时也要把在这个过程中学到的色彩知识运用到平时的美术创作中[2]。美术教师应该根据不同的教学内容,选择不同的教学方法和教学地点,在必要的时候教师可以安排学生们去户外上课,使学生们可以更加近距离地感受生活中的色彩之美,在这个过程中还可以提升学生对色彩的鉴赏能力;家长也可以在周末或者节假日多带学生去进行一些户外活动,进而提高学生对色彩的鉴赏能力和感知能力,丰富学生的大脑,为创作出更好的美术作品做铺垫。

例如,在春天到来之时,教师可以多带上学生去参加一些戶外活动,贴近自然,认真用心地感受生活中的色彩之美,感受四季万物颜色的不断变换,通过所看所想的景色,利用画笔进行记录。同时教师可以让学生们相互沟通交流自己的感想与所得,认识与了解色彩变化的神奇。学生们通过感受色彩的变化和同学之间的相互交流,真切地认识和了解了生活中的一些色彩,再加上有课上学到的色彩知识,两者结合,更有利于提升学生们在美术创作方面的能力。

三、在思维想象中认识和了解色彩

教师在小学美术教学中应该充分认识到学生们天真活泼、想象力丰富、思维独特等特性,他们有自己的独特想法,有自己独到的见解。所以,教师们应该多引导学生发散思维,进行色彩绘画训练,进而更好地提高学生们的色彩鉴赏能力,同时还能够激起学生们对于美术学习的兴趣,从而有利于帮助学生提高对色彩的鉴赏能力和感知能力。

例如,教师可以让学生们去画一画自己最喜欢的水果,利用自己的想象力让水果颜色变得更加好看,有的学生就会将苹果画成粉色、橙色,这时教师一定不要说学生画的颜色不符合常理,反而教师应该给学生更多地鼓励与支持,因为学生们的世界是多姿多彩的,他们应该有自己独特的想法,在教师的鼓励下,学生们就可以勇敢地发挥他们的想象力,创造出富有各种色彩的水果,如此一来,既可以丰富学生自身的想象力,还可以更大限度地激发起学生们对于美术色彩学习的兴趣,当学生们在多年之后发现自己当年所画出的“另类水果”时,心中更多的是感激,感谢当年教师对他们发散想象力和培养美术兴趣的鼓励与支持,进而更有利于学生美术学习水平的提升,也减轻了教师们的教学任务。

色彩教学可以说是美术教学的根本,是提高学生的色彩鉴赏能力和感知能力的基石,美术教师应该在小学美术色彩教学中把握重要部分,寻找更有用的教学策略,激发起学生们对于色彩学习的热爱,更要提升学生对于所学知识的运用能力,进而有助于提高学生的美术学习水平。

参考文献:

[1]贾红梅.小学美术教育中的色彩教学探讨[J].祖国,2017(3):253.

[2]廖春华.小学美术教育中的色彩教学分析[J].新课程·上旬,2016(4):388.

作者简介:邓梦婷(1995.10-),女,江西省抚州市,本科学历,江西省抚州市黎川县熊村镇中心小学。

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