自媒体时代下声乐教育发展趋势

陈珊珊 贺晓蓉

摘要：自媒体时代的到来，科技的每一次创新都会对教育传播带来重大的影响，互联网就是其中之一。毫无疑问，在当下便是一手机数据端占主导的移动互联网时代，据前瞻数据库显示，截止在我国，网民数量已达7.3亿人，普及率就达到了52.9%之多。互联网的广泛使用造就了“一个人，一个媒体”的传播现象级，每个人都可以拥有自己的媒体，成为信息的传播者。随着互联网浪潮的不断深入推动以及教育者们超前的具体实践下，中国互联网教育事业正在蓬勃发展。本文通过回顾整个声乐发展史，分析各个时期的中西方声乐教育，总结不同时代的教育特征，同时也结合当下时代发展的变化，对互联网化的声乐教育发展进行深入研究。同时对在自媒体时代下声乐教育的发展有着高度期待。

关键词：自媒体时代;声乐教育;互联网

一、互联网时代声乐教育

中华人民共和国成立后，中国人民政府设立了声乐艺术研究机构以独立的音乐及艺术院校。到了改革开放时期，我国已经建立了相对完善的音乐学校教育机制，如学前教育、义务教育、高等教育、成人教育等，此外，在当下的社会音乐机构也在悄然蓬勃发展。在意大利语中“美妙的歌声”指的就是美声，是意大利的一种歌唱形式。美声盛行于17、18世纪，是跟随意大利歌剧的发展而发展起来的。在19、20世纪，阉人歌唱家被自然的男女声取代了，艺术歌曲与歌剧极大地推动了声乐演唱技巧，如“面罩唱法”“关闭唱法”等等，声乐演唱的发声技术开始出现。

在传统教育理念中，“因材施教”一直被强调，教育的内容因学生的不同而做出相应的调整，但现实生活中发现，大部分的教师并不能够完全的了解每一位学生，因而，想要有针对性的教学实际上比较困难。

现今，在我们日常生活中互联网占据着主流地位，越来越多的人都在使用互联网，同时互联网也密切与人类生活有着密不可分的联系。如“微信”“QQ”更方便人们之间的沟通，“支付宝”“微信钱包”代替了人们的现金支付，“饿了吗”“美团外卖”解决了人们吃饭的难题。由此可见，人们的生活已经离不开互联网。

自中国改革开放以来，文理科一直是中国教育发展的重点对象。然而在包括音乐教育在内的艺术教育领域一直以来则是跟班的角色。但伴随着中国的不断发展，人们的生活水平不断提高后，人们对艺术学习及培养有着越来越多的需求，如去音乐教育培训机构、琴行等进行声乐学习，或者利用互联网来实现声乐学习。至此，这些学习方式都已成为现实，互联网化的声乐教育就是在这样的起点上不断发展产生的。

二、自媒体时代声乐教育

自媒体是指自主化、普遍化、个性化的传播者，并借助现代化网络的手段向不定型人群传播信息的新媒体总称。传统的大众媒体：电视、广播与大众存在着天然距离感，然后自媒体则是通过技术手段省略了很多的操作步骤，极大提高了大众使用的积极度，这一点对自媒体能够迅速地普及产生了重大而深远的影响。

对比于自媒体来说，传统媒体的门槛相对而言较高一些，并且以只是充当信息发布者的角色，人们很那通过自媒体表达出个人意见。相比之下，自媒体的门槛就比较低。因为自媒体是通过平台对信息进行自主的分享与筛选，要更加人性化，社会大众即可根据自己的喜好与需求进行合理的资源信息选择。自媒体所采取的是“多对多”的傳播方式，每个人都可以进行信息传播，从而使得个体的参与热情也在不断提高。在传统媒体的时代，人们只是信息的接受人，人们只能去接受大众媒体所要传播的固定信息消息，没有自主性的可能。然而，自媒体就不存在有这方面的顾虑，人们有自我选择的权利，可以开始根据自己的个人意愿去选择信息，从而让自媒体的生命力得以持久且顽强。

三、结论

随着时代的演进，传统的声乐教育已经无法满足大众的需求，声乐学习者们也越来越需要自由的学习模式，因而传统教育受学习唱所及学习时间等问题的约束的缺陷逐渐暴露出来。随之互联网的出现已解决了上述问题，并创造了新的声乐教育模式，但通过大量的实践研究后，也相继出现了一系列的问题。在自媒体声乐教育发展的现状来看，网络上相继出现了高质量的声乐教育类的微信公众号，但直至目前来看仍有大多公众号是不够系统、不够专业的。因此，面对自媒体声乐教育的未来，我们仍需努力，让自媒体声乐教育更加规范化、更加专业化。

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作者简介：陈珊珊，女，籍贯安徽省安庆市，硕士，南昌航空大学，研究方向为声乐演唱;贺晓蓉，通讯作者，南昌航空大学。