试析高职院校足球教学训练中的方法与应用

邱宁

摘  要：虽然社会经济的发展，使得人们的生活水平得到了显著的提高，但是人们的身体素质却并没有因为生活水平的提高而提高。所以，加强体育锻炼已经成为了社会公众普遍关注的问题。足球不仅是高职院校体育教学的重要组成部分之一，而且还肩负着培养学生身体综合素质以及引导学生养成终身体育锻炼意识的重要责任，科学合理的开展足球训练对于学生身体协调性的提升有着极大的促进作用。本文主要是就高职院校足球教学训练中的方法和应用进行了简单的阐述和分析。

关键词：高职院校  足球教学  训练方法

中图分类号：G843                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）08（a）-0043-02

虽然足球在高职院校体育教学中发挥着极为重要的作用。但是，就目前而言，我国大多数高职院校都存在着教学方法不正确、教学内容不符合学生发展需求且无法有效调动学生学习积极性的问题。所以，加强足球训练方法研究和创新的力度，是确保高职院校足球教学活动顺利开展的关键。

1  高职院校足球教学现状

1.1 教学观念需要更新

新课程改革对高职院校学生综合素质的培养提出了新的要求。由于在传统教学模式下，教师关注的是学生的专业成绩，而忽略了学生综合素质的培养。所以出现了很多体育教师，往往只能采用单一的教学方法，学生长期处于这种教学模式下，不仅制约了其个性的充分发挥，同时也因为实践训练较少，而挫伤了学生学习体育知识的积极性。

1.2 教学方式单一

由于高职院校的体育教师在开展足球教学时，已经习惯了以班级为单位开展教学活动。但是，由于不同学生个体之间存在的差异较大，所以这种单一的教学方法不仅影响了教学质量的提升，同时也无法满足不同层次学生学习的要求。为了改变这一现状，教师应该在开展足球教学活动前，仔细的了解和掌握学生个体的实际情况，然后采用不同的教学方法对学生进行针对性的教学，才能将学生学习足球知识的积极性充分的调动起来。

1.3 教学内容枯燥

传统的足球训练模式，都是教师带领学生跑圈，然后完成基本动作的练习。因为受到授课时间的限制，等到学生做完所有的准备活动后，课堂教学的时间差不多已经过去了一半，而真正留给学生实践锻炼的时间和机会则少之又少。再加上这种教学模式过于枯燥乏味，所有对学生学习足球运动的积极性产生了严重的影响。

2  高职足球训练方法

2.1 基础技巧的训练

为了促进学生足球技能的不断提升，教师必须在提升学生对足球认识的基础上，加强基础动作训练的力度，同时向学生详细的讲解足球运动的要点，引导学生掌握正确的足球技能训练方法，才能达到促进足球技能训练课堂教学效率不断提升的目的。

2.2 基本动作的讲解

基本动作训练技巧的讲解是足球训练中的重要内容之一，教师在足球教学过程中，应该采取肢体动作与语言讲解相互融合的方式，在演示足球动作的同时考虑学生个体之间存在的差异，然后根据学生的特点和学习需求，采用具有针对性的讲解方法，才能达到促进课堂教学效率不断提升的目的。另外，教师在讲解基本动作训练技巧的过程中，还应引导学生掌握足球运动的规律，要求学生严格的按照足球运动规律的特点，控制足球运动的节奏和技巧，帮助学生提升自身的足球运动技能。

2.3 教师应当进行师范动作

虽然教师在课堂教学中已经向学生详细的讲述了足球运动的技巧。但是由于实践操作与理论学习存在着很大的差异，所以教师应该通过亲自为学生示范动作技巧的方式，才能在帮助学生加深对动作技巧印象的同时，促进学生动作技巧学习和掌握效率不斷的提升。

2.4 训练要不断模仿

学生亲自参与到足球基本动作的训练是促进足球训练效果不断提升的重要手段。这就要求教师必须在讲解和示范完相关的动作后，安排和指导学生进行动作技巧的模仿，然后根据学生训练的实际情况，逐渐的提升工作的难度，确保学生能够掌握正确的基本工作。在学生模仿结束后，教师应该将学生带到足球训练场地进行训练，才能使学生在获得不一样的体验的基础上，促进学生足球运动技能的全面提升。

2.5 训练中的错误要及时纠正

由于学生在亲自练习的过程中，会发现很多以前没有发现的错误。此时教师应该及时的纠正学生在训练过程中存在的问题。假如学生在训练过程中没有发现自身存在的错误的话，那么就会因为其一直使用不正确的技巧进行训练而无法达到训练的效果和目标。所以，教师必须在学生训练的过程中，密切的观察学生的训练情况，同时及时的给予学生相应的指导，才能达到促进足球训练规范性不断提升的目的。

3  高职场内战术的训练

3.1 战术的内容

教师在进行足球训练教学时，必须将足球战术训练的内容和重要性明确的高职学生。由于足球运动是以比分决定胜负的，所以，战术运用对于足球运动而言有着极为重要的意义。另外，教师在进行足球训练教学时，还应要求学生明白守与攻两者之间的关系，同时根据学生的特点安排符合学生实际情况的战术，才能在确保团队训练效果的基础上，促进队员之间默契程度的有效提升。

3.2 基础战术

队员之间配合的默契程度是影响战术教学效果的关键因素。为了促进战术教学效果的稳步提升，教师在教学过程在，可以采取将学生按照三人一组的方式进行分组，然后以小组为单位对学生进行具有针对性的战术训练指导，同时在训练过程中加入人为干扰的因素，才能达到促进学生应变能力不断提升的目的。

4  高职院校足球教学训练研究思路分析

4.1 优化教学理念及教学目标

教师教学理念和教学目标的改革与创新是影响高职院校足球教学质量能否有效提升的关键因素。也就是说，教师必须在日常教学过程中，不断的进行教学方法的改革与创新，才能将学生学习足球运动的自主性充分的调动起来。同比如，教师在足球教学过程在，可以先要求学生进行训练然后再就学生训练过程中存在的问题进行相应的指导，在这种教学模式下，学生就可以及时的发现自己在训练过程中存在的不足。最后再通过与教师的交流和沟通，纠正自身在训练过程中的问题，促进足球学习效果的不断提升。

4.2 优化足球教师队伍

高水平足球教师队伍是促进高职院校足球教学水平不断提升的关键因素。所以，高职院校在加强足球师资队伍建设的过程中，必须对以下几方面的问题予以充分的重视。（1）高职院校体育教师必须通过不断学习的方式促进自身文化素养的全面提升。（2）高职院校体育教师必须对理论与实践的有机融合予以充分的重视。（3）采用多元化的教学方法，调动学生学习的积极性，才能达到促进足球课堂教学效果不断提升的目的。

5  结语

总而言之，高职院校体育教师在开展足球教学活动时，必须在充分重视学生团队合作能力与个人竞争意识培养的同时，加强学生身体素质以及心理健康教育的力度，才能培养出符合社会经济发展需求的综合型应用人才。另外，高职院校必须将为我国足球事业培养优秀专业人才作为其开展足球教学的长远目标，才能促进我国足球发展水平和影响力的全面提升。

参考文献

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