核心素养下初中体育高效课堂的构建研究

刘奇

摘要：近些年来，随着新课程教育改革的不断深入与发展，教师积极关注学生们核心素养能力的发展，核心素养已经成为教育界的一个热门词汇。而对于初中阶段的学生来说，体育学科的核心素养能力就是通过对体育学科的学习，让学生们具备终身进行体育锻炼所需要的体育情感与品格，运动能力健康等等多个方面。那么本篇文章就是在基于体育学科核心素养的视野下，对初中体育高效课堂的构建策略进行研究。对学生体育学科进行细致的研究，不仅符合初中阶段，学生们的体育运动锻炼的需要。同时，有利于学生们形成良好的体育情感与品格。

关键词：初中阶段;体育学科;核心素养;高效课堂的构建研究

在以往传统的体育课堂上，教师和学生们对体育学科的重视程度较低。一方面，教师的教学模式单一，对课堂的建设也不够。另一方面，学生们的学习兴趣不高，体育课堂基本成为了学生们放松休闲的课程，导致体育课堂低能低效。但是，随着新课程教育改革以后，教师的教学模式有所转变，不但在课堂上应该培养学生们体育核心素养能力，让他们树立正确的体育情感和品格。另外，让他们了解体育学科所存在的运动原理和运动习惯，让学生们也可在体育领域充分发挥自身优势，在增强体魄的同时激发学生的学习兴趣，为高效课堂的构建打下坚实的基础。而本篇文章重点在基于核心素养能力的背景下，来着重研究体育教师对高效课堂构建的策略，具体来看，有以下几个方面：

1 体育教师应该不断提升自身的专业素养。

体育教师在教学的过程中应该不断完善自我专业素养，不断提高自己的专业品格，学校必须建立体育教研团队，而这个团队必须具备扎实的基础功底和较强的专业修养。由于在以往传统的教学模式下，体育课已经变成了其他学科的替补课程，很多教师对体育学科不重视，加上各学科课时有限。因此，逐渐忽略体育带给学生们的影响。而在这样的情况下，体育学科高效课堂很难架构起来。但是，如果教师的专业技能过硬，学校拥有较强的体育教研团队，那么，体育学科高效课堂的构建距离我们便不再遥远。

例如：以人教版初中体育教材为教学例子，比如，人体与运动。学生们在掌握人体的骨骼，肌肉等，这些理论性的知识学习起来会比较困难，也不容易掌握。因此，教师的教学过程应当以讲和练相结合。主要是向學生们展示人体的运动系统加上动作展示。体育教师的动作展示一定要标准，要让学生们掌握各部分肌肉骨骼在人们运动的时候所发挥的作用。也就是说各部分协调配合才能达到最佳的体育运动效果。这是为了学生身心健康出发，促进他们全面发展。而且，也是提高课堂效率的有效策略。

2 体育课堂应当注重对德育教育的渗透。

在初中体育课堂上，教师在进行教学的过程中应当注重对学生德育教育的渗透。体育课堂离不开体育运动，教师或学校积极组织开展各项体育活动，不仅是对学生们专业知识的检验，而且有利于学生们形成强烈的团结意识和集体荣誉感。但是，在日常课堂的教学中，当教师将学生们分为若干小组进行比赛时，我们会发现，学生们当中存在着狭隘的集体荣誉感。当不同小组进行比赛时，他们为了争夺比赛的名次，不惜使同队队友受伤，甚至伤害了其他队的队友。这是在日常体育教学中，教师所不提倡的。因此，教师在教学的过程中，应当增强学生们的团结意识，对学生进行集体主义教育，让学生们树立关心他人，同学之间互相帮助，与人为善，并并宽并宽容他人的优秀品格。这种教学方式会增强学生们的德育意识，在学生们相互团结配合之下，课堂教学的高效性也就随之建立起来。因此，在中学阶段对学生进行德育教育，是十分重要的一个教学环节。

3 教师转变教学方式，培养社会所需要的综合型人才。

随着新课程教育改革的普及，对各学科教师的教学模式都提出了新的要求。体育学科也不例外，教师在教学的过程中，应当积极的转变教学方式。教师的教学内容单一，教学方法不够丰富，这会严重影响到学生们的学习兴趣。无法满足学生们对体育课堂多样化的需求。这种教学模式单一枯燥，也是因为初中阶段面临升学压力，各科教师都在抢占先机，在教学中，主要以提升学生们的学习成绩为主。对学生进行考试科目的有效教学，对体育学科的教学不够重视，因此，课堂高效性无法建立。那么，结合新课程教育改革与培养学生们核心素养等双向的教学标准出发，逐渐引起了教师对体育学科的重视。教师积极的转变教学方式，为社会培养出综合型的人才。所以说，在目前体育学科的教学活动中，教师并不是没有任何准备，而是在课前做好充分的教学设计，在课中积极的讲授课程的重点和难点，并在课堂教学中积极的体现知识内容，过程和方法，情感态度和价值观等。在课后，也为学生们量身定做体育运动。这种做法在一定程度上完善了体育课堂教学环节的设计。

总结：本篇文章通过论述在核心素养的视野下，来初中体育课堂高效性的构建策略。具体从三方面进行分析：分别是教师首先应该具备良好的核心素养能力和专业的体育素养;在课堂上，还应当注重对学生德育教育的渗透，培养学生们良好的品格;在新课程教育改革的背景下，积极的完善教学设计，从而为体育学科高效课堂的构建奠定基础。

参考文献：

[1] 何雄.浅析如何构建初中体育高效课堂[J].中小学教学研究，2018（02）.

[2] 杨金马.构建初中体育高效课堂的策略研究[J].运动，2017（14）.

[3] 王明辉.构建初中体育高效课堂的策略分析[J].当代体育科技，2017（17）.

（作者单位：宁夏中卫市第二中学）