英语教学如何强化学生的学科核心素养

【摘要】在现代社会中，随着社会的进步，学校对于人才的培养目标也在逐渐发生改变。在教学中，教师所承担的责任，也不单单只是课本理论知识的传授了，更重要的是要强化学生的学科核心素养。只有强化他们的核心素养，才能够培养出全面发展的人才，从而让他们具有推动社会进步的力量。尤其是在英语的教学中，这种学科核心素养的意识更是十分明显，是开展英语教学的一项核心内容。在本文中，就对此进行了一系列的探讨。

【关键词】英语教学  学科核心素养  教学情境

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0097-02

在全球一体化的环境下，国家与国家之间的各种贸易活动也更加频繁。如今，作为一类国际通用语言，英语的价值也更加明显。因此，在教育领域，英语教学也十分关键。并且，在社会进步的过程中，英语的重要意义也十分明显。如今，在教育改革的情况下，学校中的教学方法也已经有了很大的改变。作为一种语言性的教学，英语教学不仅仅需要强调单词、语法的讲解，更重要的是要强化核心素养的培养，加强学生对这方面的认知。

一、将英语方面的内容与人文文化进行有效结合

从实质上来说，英语不仅仅只是一类语言，其也是一类文化。因此，在教学过程中，教师不能够仅仅只将英语当成是一种语言来进行讲解，还需要从文化的角度去审视它，将英语知识与相关的人文知识进行结合讲授，让学生在学习一门语言的同时，也能够了解到其他国家的一些风俗习惯，了解英语的语言背景，只有这样，才可以更好地强化他们的学科素养。很多时候，在英语教材中，一篇阅读文章内容总会或多或少地融入一些相关的地方风情或特色。因此，针对课本内容的有效讲解或适当拓展，也是一种人文知识的渗透。除此之外，教师还可以利用文化对比的方式来强化学生对英语的了解，强化学生的核心素养。

比方说，当文章内容涉及到某些国家的节日时，教师便可以引导学生将常见的西方节日来与我国的节日进行对比，比方说西方的圣诞节、中国的春节等等。这些节日都是非常重要的节日，但是所表达的意义和情感却并不一样，教师若是能够将这些节日进行对比教学，那么便能够使得学生充分地感受到英语的趣味性，并加深他们的理解，从而强化他们的学科核心素养。

二、创设一种轻松的课堂氛围

不管教育改革怎样开展，都不可忽略课堂教学的价值。不管怎样，课堂教学都是学校教育主要环境。因此，在讲解英语的时候，教师就必须要充分地整合课堂环境，为学生创建一个轻松的、适合英语教学的氛围。与此同时，教师还需要利用多种有效的手段来激起学生的参与性，强化师生之间的交流，让他们能够更加直接、更加全面地体会到英语的魅力和趣味性，从而使得他们更加喜欢英语，愿意主动学习英语。而在这个过程中，也会在冥冥之中促使学生学科核心素养得以强化。

比方说，教师可以根据实际的学习内容来开设一些简单的活动，使得课堂氛围变得更加生动，让学生在参加活动的时候克服自己的紧张情绪，投入到轻松的学习氛围当中。例如教师可以开设一些用英语讲故事、英语朗读竞赛等活动，以此来活跃氛围，使得学生能够更加积极地参与。而这，也是一种提升学生英语水平的有效方式。而且，在参加活动的过程中，学生的学科核心素养也会得到强化。

三、合理地利用课外阅读

在学习语言的过程中，强化阅读，不仅可以有效地提高人们对语言文字的鉴赏能力和理解能力，而且还能够达到拓展知识视野的目的。因此，在英语教学中，若是教师想要有效地强化学生的核心素養，那么就可以重视课外阅读的环节。在日常学习中，教师可以让学生仔细地去阅读教材中的内容，或者是积极地去阅读其他的英语报刊、杂志、或者是一些简单的英语书籍等等。并且，为了能够使得学生将课外阅读的习惯坚持下去，教师也可以让学生在阅读之后用英语写一篇简要的看法。这样一来，便可以增强学生的兴趣，丰富他们的学习课外生活，提高他们的独立学习能力。另外，这种有意识的培养，不仅能够在潜移默化的过程中改善学生的学习行为，而且还能够达到强化学生核心素养的目的。

四、采取有效方式来充分地体现出教育环境的价值

想要强化学生的学科核心素养，那么教师就应该要充分地认识到教育环境的积极性。尤其是在英语的教学中，要想强化学科核心素养，那么就不能够仅仅只在课堂上进行教育，还需要充分地发挥出教学环境的积极作用，比方说校园环境，以此来实现对学生英语学科核心素养的全方位引导和渗透。

比方说，学校可以组织英语舞台剧表演活动，让每一个班级都组织同学参加，以此来提高学生对英语的兴趣，将这种表演活动当作是培养学生的平台，加强他们对英语知识的理解和应用，从而强化他们的学科核心素养。

五、教师需要强化学生之间的合作，充分地提高他们的合作意识

进入到21世纪，社会上的很多内容都发生了变化。如今，在各个行业、各个领域中，都非常看重合作。而这个时代，也已经成为了一个合作共赢的时代。因此，在教育领域，教师也需要注重提高学生的合作意识，提高学生的合作能力。而且，在学生的核心素养中，团队协作能力也是其中一项非常重要的组成内容。因此，在英语的教学中，教师也应该根据实际的教学内容来合理地组织学生的合作学习，让他们能够在合作探究、交流和沟通的过程中养成良好的团结合作意识。并且，在学生合作探讨和学习的过程中，教师也可以适当地参与进去，进行适当的引导和点拨，从而让他们可以顺利地解决问题，从而让他体会到团队合作的重要性。而这，也是强化学生学科核心素养的重要方式。

六、适当组织一些有趣的教学活动来锻炼学生的口语能力 英语的学习，不仅仅只是理论知识的学习，更重要的是英语口语水平的提高。而口语水平的提高，又重在练习。因此，在实际情况中，教师应该为学生组织各种可供练习的机会，适当地组织一些有趣的教学活动来提高学生的口语水平。

比方说，教师适当地组织演讲比赛，让学生用英语来进行演讲，让学生大胆地说。这样一来，也就可以很好地提高学生的口语水平。除此之外，教师也可以组织学生利用英语来扮演情景剧，锻炼他们的心理素质，提高他们说英语的胆量。而且，在扮演情景剧的过程中，学生之间也需要进行密切配合。这样一来，学生之间的团队协作能力也会增强。

总之，不管是英语演讲，还是情景扮演，这些活动都可以使得学生的英语口语得到锻炼。而在这锻炼的过程中，不仅可以有效地增强学生的自信心，而且还可以提高他们的英语交际能力。在英语学科核心素养中，英语口语是十分重要的内容。而英语口语水平的提高，又在于练习。因此，在实际情况中，教师就必须要重视这方面的内容，注重提高学生的口语水平。

结束语：

总而言之，在现代教学领域中，学科核心素养的强化已经变得十分关键。而这，也是提高课堂效率的重要方式。尤其是在英语的教学中，教师更是需要注重学科核心素养的强化，旨在能够提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]王培蓉.培养学生英语学科核心素养教学实践探究[J].课程教育研究，2018（31）：101-102.

[2]鲁海燕.如何通过课堂教学培养学生英语学科核心素养[J].文教资料，2017（09）：213-214.

作者简介：

苟丽红（1983.3-），女，汉族，甘肃定西人，一级教师，研究方向：英语教学。