扎染成“花” 色润童年

徐丹红

【摘 要】扎染是我国民间艺术中的一块瑰宝，其独特的艺术表现力所形成的肌理美、纹样美、色晕美，对幼儿有着强烈的吸引力。对于中班的幼儿来说，扎染是一种新颖的艺术活动形式，它不仅能丰富审美情趣和感性经验，而且能激发尝试、探究的欲望。因此，本文从创意扎染入手，以感知色彩、创意扎染、教师指导为角度，对幼儿色彩感知能力的发展进行了探讨，以提高幼儿对艺术创作的积极性，加强对审美情感的刺激，促进欣赏美与创造美的能力。

【关键词】创意扎染;色彩感知;中班幼儿

一、问题起源

《指南》中指出艺术领域教育的核心价值是培养幼儿的创造意识与创造能力和培养幼儿对审美对象的感知能力、想象能力及审美感受能力。扎染属于其中的一块瑰宝，独特的艺术表现力和感染力深深吸引着人们。对于幼儿来说，扎染是一种新颖的艺术活动形式，是能将幼儿的“花哨色彩”变成艺术品的一种新的形式，而这种艺术活动形式是孩子们从未接触过的，而新的材料也更能激发幼儿尝试、探究的欲望。因此，开展扎染活动对幼儿的色彩感知能力的发展具有重大意义。

二、创意扎染促进中班幼儿色彩感知能力发展的重要意义

普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵。中班幼儿对色彩有着一定的敏锐性和丰富性。他们不仅能准确地辨别混合颜色，而且能简单地表达不同色调的颜色带来的感受。因此，中班是幼儿色彩能力发展的关键期。

三、创意扎染促进中班幼儿色彩感知能力发展的主要策略

（一）情境激趣， 探索色彩感知

1.以色彩激发幼儿探索的兴趣

中班年龄段的幼儿对色彩有着一种偏好，他们喜欢玩色，喜欢观察色彩之间的变化，而扎染就是一种不落俗套的艺术创作活动，简单的折、卷、叠，简单的上色，呈现的作品却是美丽动人，千变万化的。

2.欣赏感知，在自然中探索色彩

欣赏感知是激发幼儿感受色彩最直观的手段，幼儿在欣赏的过程中感受色彩带来的变化，探寻色彩间的奥秘，从而进一步激发了探索的欲望，是幼儿色彩感知能力发展的基石。

3.情景扎染，在游戏中感知色彩

游戏是孩子的天性，在游戏中，幼儿能不断进行自我学习，自主内化，从而提升各方面能力的发展。因此，我们以“角色游戏”为载体，在班级中开展了“染部落”的游戏活动，让幼儿在游戏中充分感知色彩。

环境创设上体现“染”意。“染部落”分为“扎染成花”、“裹然不错”、“我行我秀”三个区域，在整体的环境布置上以幼儿扎染的作品为主。

游戏形式上体现“创”意。整个游戏过程如扎染的色彩一般，贯彻了递进性的游戏活动，可让幼儿在不同的游戏区域里感受色彩的同时，感受不同的文化内涵。

（二）创意表达，提升感知能力

1.立足幼儿能力，提升创造能力

扎染实际的操作方法有：捆扎法、平针缝交法、卷针缝交法和折叠扎法等。中班幼儿的小肌肉发展相对于平针缝交法、卷针缝交法具有一定难度，因此，在实际学习活动中，选择符合中班幼儿年龄特点的捆扎法与折叠法。从折叠到捆扎，层层递进，体现层次性。

2.提供多元材料，探索颜色变化

不同材质的材料在染色的过程中呈现出的效果不一样。在扎染的过程中，颜色的渗透力、染色程度、颜色间的变化会随着材质的不同而产生不同效果。因此，我们提供的纸、棉、麻三种材质的材料，供幼儿在扎染过程中感知色彩间的变化的同时，探索材质的奥秘。

3.多元创作手段，提高感知能力

在创意扎染过程中，一根棒冰棒、一盒泡沫、一根树枝、一些花生壳、一个旧杯子、一个毛球等都能成为创意扎染的工具，多样化的工具和材料不仅能刺激幼儿的创造欲望，更有利于幼儿大胆想象、创造，达到“动”起来的效果。

（三）教师指导，推动感知能力

1.游戏化教学提高幼儿的主动性

“顺其童心，投其所好。”在扎染技能的學习过程中采用游戏化教学，为幼儿创设情景式的教学环境，以此来激发幼儿的兴趣，使他们乐学、愿学、爱学。如在扎染围巾的活动中，可以适当采用代入式的情境，请幼儿为小兔子制作一条围巾参加舞会等。

2.跟进式指导提高幼儿的表现力

幼儿在进行创意扎染时，教师要学会利用不同的身份与幼儿进行交流，切不灌入式地将知识技能强行灌输给孩子。根据不同孩子的能力，可以给予幼儿一些扎染技能及用色的建议，以此增强幼儿对颜色的表达。

3.及时性评价提高幼儿的积极性

评价幼儿作品时，要以正面评价为主，尊重幼儿的想法及表现能力。用儿童的视角解读幼儿的作品，走进幼儿的内心，理解幼儿对作品的感悟。

四、创意扎染促进中班幼儿色彩感知能力发展的实践思考

通过研究，幼儿在游戏化教学、情景式体验下能进行多形式的创意表达，在有趣的创意扎染活动中感知色彩的变化，初步培养了色彩感知能力。在幼儿园理念革新的时代，自主游戏的倡导引发了一系列由幼儿自主探索生成的创意扎染游戏项目，这些项目均来自幼儿的自发生成。

《指南》中指出幼儿期的艺术教育是以培养孩子对艺术的兴趣，丰富他们的感性经验，启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感，感受美、表现美、创造美的乐趣为目标。创意扎染让幼儿感受到自然朴素之美的同时，也成为了他们表达内心小小天地的一种方式。我们应当积极激发幼儿感受美、表现美的情趣，让色彩浸润整个童年！

【参考文献】

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