中班幼儿花样玩绳运动的研究

2016-09-21 13:19朱承婷
考试周刊 2016年68期
关键词:中班幼儿意志品质

朱承婷

摘 要: 简简单单的一根绳子可以玩出很多不同的花样,针对中班幼儿的年龄特点及绳子的特性,我们尝试将玩绳目标融入游戏,以游戏的形式增强幼儿的机体协调性,激发幼儿对玩绳活动的兴趣,帮助孩子在游戏情境中练习走、钻、跳等基本动作。通过中班一年的花样玩绳活动实践,本文从活动内容、教学方法几个方面对中班幼儿花样玩绳运动开展了相关的研究,开始了一段快乐的玩绳运动之旅。

关键词: 中班幼儿 花样玩绳 基本动作 意志品质

一、在快乐的绳操中激发幼儿玩绳的兴趣

为了激发孩子玩绳的兴趣,我们尝试将绳子与音乐律动相结合,选取一段动感节奏感强的音乐,特地编排一套适合中班幼儿年龄特点的绳操,借此激发幼儿对玩绳的兴趣。通过每日的绳操锻炼,孩子们熟悉了绳子,和绳子成为“好朋友”,同时在绳操中加入一些基本动作的练习,让孩子们得到提高,发展动作的协调性。每根舞动的绳子都是一个美妙的音符,让孩子们在快乐的绳操中受益匪浅。

二、在游戏情境中发展幼儿的基本动作

对于中班幼儿来说,单纯的动作模仿与重复练习,容易使幼儿产生疲劳,失去兴趣。游戏是幼儿最喜欢也是最容易接受的活动形式,它既可增加幼儿对玩绳活动趣味性的体验,又可提高幼儿对体育活动的兴趣,让幼儿在自然的状态中玩耍,发展基本动作,进一步增强动作的协调性。因此,针对中班幼儿的年龄特点及绳子的特性、玩法,我们设计了内容丰富、形式多样的游戏内容,创设了不同的游戏情境激发幼儿玩绳的兴趣,吸引幼儿积极主动地参与,使他们在有趣的情境中积累玩绳的经验。

在孩子们刚刚开始接触绳子的时候,我们并没有提出太多的要求,而是让他们自由玩绳,让他们自由探索绳子的玩法,让幼儿利用绳子进行一人、双人或多人的游戏,在这样轻松愉快的氛围中,幼儿的运动机能被调动起来,在这个基础上,我们开始为幼儿创设一定的游戏情境,发展他们的基本动作。

(一)走:一开始的时候,我们创设了“走小路”的游戏情境,我们将绳子摆成一条条小路,引导幼儿在变换的“道路”中学习有秩序的双脚交替平衡走绳子,在这个过程中需要幼儿保持身体的平衡,不仅帮助幼儿练习走的技能,而且发展幼儿的平衡能力。

(二)跳:孩子都爱模仿可爱的小动物,因此我们通过让孩子扮演可爱的小动物,开展各种有关“跳”的游戏,同时注重游戏形式的多样性及动作技能的递进性,由易到难,提高孩子跳的技能。如在“小马过河”的游戏情境中,由两位幼儿拉住两根绳子,变成一条小河,并根据孩子们的能力让小河逐渐变宽,小河变宽了,用立定跳远的方法已经跳不过小河了,那怎么办呢?引导幼儿自然从立定跳远的动作过渡到助跑跨跳动作的学习,帮助幼儿掌握跨跳的方法,成功跳过小河。在玩过“小马过河”的游戏后,我们创设了“小马跨栏”的游戏情境,运用绳子作为障碍进行一定高度的障碍跨跳,这个游戏可以说是“小马过河”技能的提升,从将绳子摆放在地上进行宽度的练习,过渡到高度的练习,帮助幼儿较好地练习跨跳的技能,让能力强的幼儿有更大的挑战空间。另外,通过创设“小青蛙跳跳跳”、“袋鼠妈妈”、“小羊跳跳”等有趣的游戏情境,引导幼儿学习左右两侧交替行进跳、近距离立定跳远、双脚并拢跳过一定的高度等技能,进一步提高幼儿跳的能力。

(三)钻:我们创设“钻山洞”的游戏情境,请两位幼儿拉住绳子的两端,引导其他幼儿学习弯腰钻过一定高度的绳子,在这个过程中,我们会根据幼儿的能力逐渐降低绳子的高度,提高幼儿钻的技能。另外,还创设“穿越红外线”的游戏情境,引导幼儿钻过多根不同高度交错的绳子,并且要求在钻的过程中不碰到绳子,引导幼儿灵活运用不同的钻的方法。

(四)爬:创设“过草地”的游戏情境,用垫子做草地,铺成一长排,把长长的绳子固定在两边的椅子上,然后通过调整高度,引导孩子们用不同的爬的方法爬过草地,孩子们通过手膝着地爬、匍匐爬、手脚着地爬、侧身爬等方法顺利爬过草地,从而体验到成功的乐趣。

(五)跑:通过创设“网小鱼”的游戏情境,利用绳子引导幼儿学习躲闪绳子的障碍快速奔跑,练习快跑的动作技能;我们还创设“小羊赛跑”的游戏情境,将绳子在地上摆放成弯弯曲曲的道路,引导幼儿在变换的“道路”中奔跑,练习跑的技能……

通过这么多丰富而有趣的游戏形式及游戏情境的创设,不仅提高幼儿对玩绳的兴趣,而且达到锻炼的目的,使孩子们越来越喜欢玩绳活动。在这个过程中,不仅培养孩子之间的合作能力,让孩子初步学会互相合作,训练幼儿的基本动作,提高幼儿的动作协调能力,而且培养幼儿坚强勇敢、勇于挑战的良好个性品质。

三、在花样玩绳活动中培养幼儿的意志品质

《纲要》在健康领域的教育要求中指出,要在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢,不怕困难的意志品质和主动、乐观的态度。因此,在组织幼儿进行花样玩绳的过程中,我们不仅注重了幼儿动作技能方面的发展,而且十分注重幼儿意志品质的培养。

在花样玩绳的活动中,我们发现有的孩子缺乏自信,不敢尝试,有的孩子则一遇到困难,尝试一两次不成功,就会感到气馁,对自己失去信心,不再愿意努力,容易退缩、放弃,这时我们就会耐心地引导他们勇敢尝试,用鼓励性的语言增强他们的自信,如“老师相信你一定行!要相信自己是最棒的”等,对于能力较弱的孩子,我们会适当地扶一扶,让孩子们在自由轻松的氛围中一步步克服困难、坚持到底,让他们感受到成功的喜悦。每一次小小的成功,都使得幼儿的意志品质得到培养和锻炼,让孩子更自信。

在“钻山洞”的游戏情境中,我们注重让幼儿自己探索发现钻的方法。在这个游戏中,我们让两位幼儿拉住绳子的两端,引导其他幼儿学习弯腰钻过一定高度的绳子,提高钻的能力,在这个过程中,我们会根据幼儿的能力降低绳子的高度,一开始绳子放得比较高,孩子们基本都能顺利地钻过,但慢慢的绳子越来越低,孩子们发现正面弯腰钻已经不能钻过绳子了,那应该怎么办呢?于是我们引导幼儿进行探索,怎样才能在不碰到绳子的情况下钻过这么低的绳子呢?在这个过程中,幼儿的探究能力得到培养,经过孩子们的自由探索,有的孩子摸索出方法,那就是侧身钻过绳子,钻时要侧身、弯腰、屈膝、一条腿先过去,然后头和身体慢慢钻过去,最后另外一条腿再钻过去,这样就能成功钻过很低的绳子,于是孩子们用这个方法进行练习,发现这个方法确实很好,都成功地钻过,在这个游戏中不仅帮助幼儿练习侧身钻的技能,而且体现幼儿在玩绳活动中的主体性和探索精神。

四、“阳光父教”让玩绳活动更绳彩飞扬

结合我园开展的“阳光父教”活动,我们会让爸爸们带着孩子们一起进行玩绳游戏,进一步激发幼儿玩绳的兴趣,孩子们因为有了爸爸的参与,玩绳的兴致变得更高。当然,“阳光父教”不应该局限在幼儿园,更应该延伸到家里,因此,我们鼓励爸爸们参与进来,请爸爸在家也可以和孩子一起进行玩绳游戏,创设出更多好玩的玩绳方法。对于个别几个能力比较弱的孩子,我们和其家长进行沟通,希望通过家园配合,共同帮助幼儿得到提高。就这样,在家、在幼儿园里,家长、老师和孩子一起玩绳,为幼儿营造快乐、轻松的氛围。

总之,在花样玩绳的游戏中我们注重游戏的灵活性、适宜性、安全性等原则,并积极运用多种方式来开展花样玩绳活动。经过一年的花样玩绳活动,幼儿的参与性得到很大的提高,他们敢于尝试、探索,喜欢合作进行游戏,走、跑、跳、钻、爬等基本动作得到一定的发展,幼儿的动作协调性都得到不同程度的提高。随着幼儿年龄的增长,玩绳活动可以循序渐进、由浅入深,不断加大难度创编出更多新的玩法。在以后的活动中,我们会积极探索有效的策略,把花样玩绳活动开展得更扎实有效。

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