核心素养理念下初中化学课堂教学策略浅谈

向玉

摘要：在新课程不断深入改革发展的当下，初中时期对于学生而言是非常关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们人生观和价值观确立的重要階段，因此初中化学教师在进行课堂教学时，也要去着重培养学生的核心素养，坚持做到增加实验内容，激发学生学习兴趣;巧妙设计，突出创新;培养学生们的化学兴趣和化学意识这关键三大方面，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：核心素养、;初中化学、;课堂教学、;策略漫谈

中图分类号：G633.8           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-110-1

一、增加实验内容，激发学生学习兴趣

在进行初中化学教学的时候，同学们经常会对学习内容不感兴趣，这就出现了同学们对知识认识程度不够的现象，然而出现这种情况的原因就是化学教师在教学过程中没有创新教学方法。所以教师在教学过程中就应该以核心素养为导向转变教学手段，而针对同学们对学习内容不感兴趣的情况来说，教师就应该在教学过程中增加一些实验的次数，一方面能够提高同学们的动手实践能力，另一方面还能够激发同学们的认知能力。

例如，同学们在学习《酸和碱的反应》的时候，就可以以核心素养为根本改变一下教学手段，就像是教师可以在刚开始上课的时候给同学们提问：“大家猜想一下，如果把酸和碱放在一起会发生什么样的反应？”同学们对于从来没有接触过的知识肯定会讨论起来，随后，教师就可以让同学们利用已有的实验器材去观察酸和碱的反应现象。这样以来，教学方法得到了改进，同学们的核心素养也得到了相应的提高，在实验过程中，教师详细地解说实验步骤，同学们积极地参与做实验，这样在教师提出相应问题的时候，同学们就能够积极地进行回答，就这样，一边做实验一边提出问题，加深同学们对酸碱中和实验的印象，与此同时的是，同学们在一问一答中进行实验，同学们可以积极地投入到学习中去，而且教师对于实验的过程添加了一些实验内容，从而达到激发学生学习积极性的目的。

二、巧妙设计，突出创新

对于初中核心素养下的化学学习，教师应该以同学们的思考和创新为教学重点，而对于如何突出以核心素养为导向和化学教学，教师们就应该去认真考虑，像是对于同学们在课上提出的问题或者对化学教材的解析，教师都应该突出核心素养的重要性。

例如，同学们在学习《常见的酸和碱》的时候，教师就可以根据常识创设一个问题情景：大家常见的醋和一部分水果都有酸味，但是对于有些没有熟的水果却是涩味，这是为什么呢？影响水果味道的内在因素又是什么呢？随后，同学们可以回答出：“影响水果味道的是酸和碱”，这样的回答的确是没有问题的，这样之后，教师就可以抛出另外的问题：“什么物质中含有酸和碱呢？”同学们肯定能够列举出几种，但是对于酸和碱的鉴别同学们还是没有了解的，所以，教师就可以就此引入课题，给同学们讲解酸碱知识，随后自然而然的就会过度到检测指示剂上，这样顺理成章地就进入了学习中去，教师这样做一方面可以进行初中的化学教学，另一方面还能够加深同学们对于教材内容的理解和记忆。

三、培养同学们的化学兴趣和化学意识

对于任何事来说，只有对其有兴趣才会继续做下去，而对于化学的学习也是一样的，但是又由于初中化学的重要性以及独特性，同学们对化学的学习就有了一定的难度，又因为化学是初中阶段的新科目，所以，同学们对于化学知识的认识就稍微陌生一些，就如何提高同学们的课堂效率这个问题来说，教师一方面是要培养同学们对化学学习的兴趣爱好，另一方面就是要培养同学们的化学意识，这也就要求教师在教学过程中应该把多种教学方式有机地结合起来，在教学过程中，教师要注重同学们的兴趣培养，教师还要把激励式教学作为提高同学们课堂效率的基础和关联，同学们刚刚接触化学的时候，教师就可以多说一些鼓励同学们学习的话，让同学们淡化对化学新知识的惧怕，这对培养同学们的学习兴趣和化学意识也是非常重要的，与此同时，化学意识的培育对提高同学们的课堂效率具有一定的指导作用，而且培养同学们的化学意识对他们以后得化学学习还具有很大的促进作用，所以，对于如此重要的化学意识来说，教师就需要把培养同学们的化学意识作为提高课堂效率的重要举措，所以，教师和同学们应该共同努力探索更加高效的课堂教学手段。

例如，在进行化学教学的课堂上，教师需要重点去培养同学们的化学兴趣和化学意识，在化学课堂上，教师需要和同学们进行互动，教师需要清楚的是，上课的过程不是教师自己唱独角戏的过程，要发挥出同学们应有的主体地位，与此同时，教师也要发挥自己的主导地位，教同学们学会学习，学会思考，学会解决问题，初中化学教师要重点着力于化学课堂的应用，让同学们成为课堂的主人，多种教学方式有效结合，使课堂气氛更加浓厚，从而在核心素养理念下提高课堂效率。

总而言之，在现代初中化学教学的大背景下，化学教师在教学过程中，要注重对学生核心素养的培养，继而有效丰富他们的化学素养。

[参考文献]

[1]王海凤初中化学课堂高效构建的问题及策略研究[J].初中化学，2017.02.

[2]周锋.化学教学现状分析及应对策略探讨[J].中国校外教育（下旬刊）.