体育课堂教学感悟拾零

郑小燕

摘 要：从事体育教学工作十多年来，我对初中体育课堂教学的理论、方法有了更深层次的理解和认识。在工作中，我努力改进课堂教学方法，对新课改前沿的多种课堂教法进行了不断的尝试和探索。下面是我总结出的提高农村初中体育课堂教学效果的几点感悟。

关键词：体育;教师;教学;学生;诀窍

中图分类号：G633.96文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）15-102-1

从事体育教学工作十多年来，我对初中体育课堂教学的理论、方法有了更深层次理解和认识。在工作中，我努力改进课堂教学方法，对新课改前沿的多种课堂教法进行了不断的尝试和探索。下面是我总结出的提高农村初中体育课堂教学效果的几点感悟。

一、在体育教学中，要讲解与示范相结合，完整教学法与分解教学法相结合

讲解法是所有教学包括体育教学课堂常用的方法之一，是教师用精炼的语言向学生讲解，阐明所要做的动作名称、动作要领和方法注意点等。教师的讲解不能照本宣科，不能枯燥无味，而要带有启发性，趣味性，这样不仅能使学生学到知识，了解动作怎样做以及做动作的注意点，而且还能激发学生的思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。示范法是指教师亲自做出示范动作，使学生对所要学习的动作的做法、要领有一个直观、感性的认识的一种教学方法。讲解与示范相结合，能让学生更直观简易地了解教学内容。完整教学法和分解教学法则是体育教学中因人而异，因课而异，根据实际情况处理教材的两种教学方法。完整教学法与分解教学法相结合，能让学生更容易区分并掌握教材中的重、难点。

二、在体育教学中，要让学生弄懂、学会、乐于参与

在体育教学中，让学生弄懂，在这个方面可以说是“先天不足”。因为这涉及运动理论、运动医学等方方面面的知识。而进行体育教学时，是让学生先懂后会，懂了再去练，通过练习进而加深理解，这是体育课堂教学要达到的效果，也是体育教学的目标的所在，因为教育目标的指向不仅是当下，还要有“诗和远方”。关于教会，现在的状况也不容乐观。中学阶段是思维发展的关键时期。在这个阶段，我们教师要加以正确的引导，使学生会选择学习对象。比如说在体育教学中，有些運动项目的练习效果有相同之处，那学生选择哪一种更适合自己呢？俯卧撑和引体向上都具有增强上肢力量的效果，但很明显选择引体向上能更好的达到练习效果。因此，我认为教会应该让学生选择好学习对象。关于教悦，让学生乐于参与，就是要善于激发学生内在的学习欲望和要求，帮助学生实现以“要我学”到“我要学”的转变，在注重运用多样化的教学方法和手段调动学生学习的积极性、主动性的同时，要让全体学生以愉悦、轻松的精神状态投入体育教学活动，并在学习创造的过程中充分体验到成功的乐趣。

三、在体育教学中，要创造性地营造独特的体育教学环境，促使学生个性化发展

个性一般指与众不同的、特征鲜明的心理特征，是个体区别于大众的标志。其形成主要受各人遗传因素，成长环境，受教育后的内化过程等因素影响。全面实施素质教育就是要让学生德、智、体、身、心各方面都得到全面、协调的成长。放飞学生个性，培养学生的创造能力。学校体育是学校教育的重要方面，是全面实施素质教育不可或缺的重要内容，是增强学生体质、促使学生个性发展的重要手段。在体育教学过程中应创造性地营造特色鲜明的教学环境，促进学生的个性健康活泼地发展。体育教学中，我们只有突破传统教学方式，锐意进行教学改革，改进教学方法，充分彰显现代学校体育健身性、娱乐性、开放性等特征，才能创造适合学生个性发展的教学环境，营造生动活泼、别具一格的课堂教学氛围，才能使学生放飞自我，个性得到充分的发展、张扬。使体育课堂成为促使学生个性化发展重要阵地。

四、在体育教学中，要促进学生身心健康发展

在体育教学中，学生身体、心理健康教育是非常重要的，也是时代的需要正确认识健康的概念，树立学校体育“健康第一”的新理念。把握体育教学与促进学生身体、心理健康教育的相互关系，在体育教学中不断更新教育观念，改进教学方法，积极促进学生身体、心理健康教育。教师在体育教学活动中，要有目的，有意识地启发、引导并帮助学生进行实践体验，促进学生的身体、心理健康。

五、在体育教学中，要潜移默化地培养学生的运动、锻炼习惯

“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”由此可见，体育锻炼对一个人的重要作用，运功和锻炼应该根植、融汇于我们的生活、工作的每一天。然而，一直以来，大多数体育教师在课堂教学中，主要还是习惯于让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能，不注重培养学生的锻炼意识、兴趣和习惯，我们体育老师应该通过体育课的教学，让学生从小意识到体育运动、锻炼的习惯对增强体质、促进健康、提高生活质量的巨大作用，让学生树立运动、锻炼的意识，养成自觉运动、锻炼的习惯。因此，体育教师应转变观念，提高认识，在课堂教学中积极主动地培养学生良好的运动锻炼习惯，为学生终身自觉运动、锻炼奠基。

“体育课上两个球，教师学生都自由”的时代已经一去不复返了，在实现中国梦的时代征程上，每个体育老师都应充分认识到，上好体育课，是为学生的未来负责，是为学生的终身发展负责。要想上好一节体育课，不光要钻研教材，更要掌握体育课堂教学的诀窍。