新课程理念下高中音乐鉴赏教学策略分析

张雅楠

摘要：当前，学校教育越来越重视学生的美育教育，也就是重视对于学生综合素养的培养，由此对高中音乐鉴赏教学提出了更高的期待，这就需要音乐教师根据新课程的教学理念进行音乐鉴赏教学方式的创新，以此来提升高中音乐鉴赏课程的教学水平。音乐鉴赏教学主要是为了提升学生的艺术鉴赏能力，同时也是对于学生综合素养提升的最佳途径之一，学生也可以通过音乐鉴赏来提升自己的审美水平，本文就高中音乐鉴赏教学的现状以及切实提升高中音乐鉴赏教学质量的有效措施展开论述。

关键词：新课程理念;高中音乐;鉴赏教学;策略

高中音乐鉴赏是挖掘学生艺术潜能的有效措施，同时也是提升学生审美能力的重要学科，对于学生的美育教育也十分重要，所以教师要在新课程理念下进行高中音乐鉴赏教学，从提高音乐鉴赏教学的质量人手来提升学生的审美能力。新课程改革的推进给高中音乐鉴赏提供一种新的思路，教师一定要积极进行思维方式的转变，结合新的课程理念来进行音乐鉴赏教学，这样才能促进音乐鉴赏教学的有效性。

1 高中音乐鉴赏教学的现状

首先教师对于音乐鉴赏教学的重视程度不高，高中阶段作为学生人生的转折阶段，是学生步入社会之前的重要～步，家长和教师都希望学生将精力放在对于主科的学习上，不想学生因为自己的兴趣爱好而影响高考成绩，在这样的背景下高中音乐鉴赏课程并不能得到学校、家长和学生的重视。其次大部分学校师资力量薄弱，没有专业的音乐教师，这样就会严重影响音乐鉴赏教学的顺利开展，教师作为学生前行道路的引路人，其对于学生美术鉴赏能力的培养发挥这不可替代的作用，但是专业能力不强的教师并不能发挥自身的引导作用，就不会给学生更好的学习体验。

2 新课程概念下高中音乐鉴赏教学的有效策略

2.1 深入挖掘音乐作品的内涵，激发教师、学生、作者的情感共鸣 音乐鉴赏课程不仅是对学生音乐专业知识的提升，更重要的是激发学生的情感，让学生与音乐作品之间产生独有的交流，这样才能透过作品感受到作曲家所要表达的情感。教师在进行音乐鉴赏能力的培养时要多给学生观赏一些好的作品，让学生在经典作品的熏陶中找到音乐作品的魅力所在，教师要注重对于学生的情感教育，积极鼓励学生在音乐作品中找到属于自己的情感寄托。学生之间存在着巨大的差异，这时就需要教师给予学生足够多的音乐作品进行鉴赏，让学生在情感丰富的音乐作品中找到自己喜欢的音乐风格，这样可以培养学生自主的音乐鉴赏能力，同时也有利于学生个性化的发展。

例如在进行人教版高中音乐鉴赏第一单元《学会聆听》的教学时，教师要注重对于学生情感的培养，本单元主要涉及到音乐与人生、民歌以及西北腔的教学，第一节中讲述了音乐家的人生，教师可以重点与学生聆听音乐家的经典著作，带领学生深入挖掘作品的内涵，体味作者的情感。对于不同的学生，教师可以让其在本章的结尾进行自己所热爱作品的讲述，并阐述理由，这样就可以促进学生的个性化发展。

2.2 创设音乐鉴赏的背景，让学生更加深入的理解作品

音乐是不同个体进行自身情感表达的一种艺术形式，也是一个二度创作的过程，同时也是给学生听觉上刺激的一种方式，通过音符的跳动来引发学生的想象力以及对作品的情感体验。但是对于高中生来说，他们自身缺乏对于生活的体验，从而学生在进行音乐作品的欣赏时并不能深入的理解作品的含义，这时就需要教师刨设相应的场景，以此来帮助学生更好的理解作品的含义。教师可以引入相应的现代化技术如多媒体来帮助学生构建相应的情景，当然也可以采用情景剧的方式让学生亲身的感受作品的背景所在，音乐鉴赏教学可以让学生更加轻松地融入到音乐鉴赏之中，可以有效地提高鉴赏课程的質量，让学生在情景中获得美的体验。

例如在进行人教版第四单元《国之瑰宝京剧》的教学时，教师就可以利用情景式的教学方式来给学生创造相应的情感体验。京剧这种艺术形式是大多数高中生不感兴趣的一种音乐形式，同时与学生还存在着较大的距离，教师就要采用情景式的教学方式，让学生鉴赏到京剧的美。比如在进行海岛冰轮初转腾的鉴赏中，这是京剧贵妃醉酒的选段，教师可以给学生播放贵妃醉酒的相关视频，让学生了解当时的历史背景以及人物形象，当然教师还可以给学生播放《新贵妃醉酒》这首现代流行乐，激发学生鉴赏京剧的兴趣，同时也能让学生在自己所理解的艺术形式中深入的理解作品。

3 结语

综上所述，高中音乐鉴赏课程对于学生的综合素养的提升来说十分重要，也是培养学生审美能力的最佳形式，所以教师一定要在新课程理念的指导下进行音乐鉴赏课程的教学。当时教师要深入挖掘作品的内涵，激发学生教师以及作者之间的情感，以此让学生在音乐世界中获得情感体验，同时教师还要采用情景式的教学方式，让学生深入的了解作品的背景，这样就可以加深学生对于作品的理解。

参考文献

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[2]陈顺.音乐审美心理在高中音乐欣赏教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：248.