浅谈中职英语词汇教学的困难与对策

嵇吴懿

摘 要：在学习英语的过程中，词汇量是最重要的基础，大量积累词汇并且能对其熟练应用可以提高一个人的英语水平，由此看来英语词汇是极为重要的。在中职英语教学中，因为同学们自身的学习兴趣较低，并且学习英语的方法不正确，所以对教师来说，教学难度大大增加了。一名中职教师在教授英语的过程中，一定不可以忽视学生词汇方面的学习，可以采用多样而丰富的教学方式，细心地给予学生正确指导，使他们能找到系统的学习方法，进而树立信心。

关键词：中职英语;词汇教学;重难点以及解决方法

一、在中职英语词汇教学中的难点

在英语教学中，词汇量和知识点都在逐步增多，学习难度大大增加，很多同学会产生厌学心理。这样的教学现状是不乐观的，也就意味着英语教学工作对中职教师提出了更高的教育要求。

（一）学生的自主学习性较差

绝大部分同学都不愿意主动去学习英语，都是被迫接受老师教授的知识点，也就是说学生学习英语仅限于有限的英语课时。

（二）学生接受新知识的能力较差并且遗忘词汇现象严重

中职的同学们由于对英语的学习不感兴趣，并且基础能力也较差，所以不容易了解正确的英语语法。学生在学习英语时没有系统的记忆词汇的方法，会用许多时间去死记硬背，但是效果并不理想。除此之外，很多学生对记忆过的词汇还会大量遗忘，这更加做不到熟练应用了。

（三）学习英语的方法不正确

很多中职的同学没有适合自己的学习方法，只是一味地死记硬背，但是在学习英语词汇时如果不能联系到国家背景、历史文化等方面，这样不容易把学过的理论知识运用到实际当中，也就达不到学习的真正目的。

二、中职英语教师教育策略

虽然中职英语词汇教学对于教师来说是一个大难题，但是英语词汇的学习对学生至关重要，所以老师应该对教育教学方法进行改革和创新，在最大程度上帮助同学们更好地学习英语。

（一）创新英语词汇教学的方式方法

英语词汇方面的学习主要包括理解能力、记忆能力、实际运用能力三个部分。老师应当创新自己的教学方法，使得同学们提起学习兴趣，更快更好地理解并运用英语词汇。例如：老师们可以将图片或者实际物体运用起来，增强学生对学习内容的理解力;还可以依据词汇的语法，让同学们学习词汇的演变规则。同时，教师在讲解新词汇的时候，也应当把新词汇和旧内容联系起来，一边学习新知识一遍温习旧知识，巩固学习内容。

（二）给学生的学习方法以正确引导

教師在英语教学过程中应该和学生增加沟通和互动，逐渐激起他们的学习欲望，提升其自主学习和独立思考能力，另外还要给予学生正确的引导，帮助他们找到系统的适合自己的学习方法。在词汇的学习中，机械式的记忆的确会被用到，但是如果可以深刻理解词汇，学习成果就会事半功倍。在理解的前提下去记忆词汇，不仅记得快，还不容易遗忘，可以大大增强记忆效率。除此之外，英语这门语言是有一定的规律的，教师可以教会同学们利用这些规律去学习。假如长期不进行温习，这些词汇也是很容易被遗忘的，所以教师还应当引导学生去进行知识的巩固练习，并且让同学们养成良好的学习习惯，学会自主复习。

（三）学习英语要注意联系国家背景以及历史文化

一门语言的学习和实际运用离不开语言环境，否则这门语言的学习会变得十分困难，如果同学们无法联系语言环境去对知识进行理解，就会提不起学习兴趣。因此，老师们在英语教学中要联系语言环境去教授知识，不要强迫学生机械式记忆，并且要使同学们可以依照不同的语言环境理解不同的语言意义。

除此之外，英语这门语言的衍生和相关国家的历史文化背景有密切的联系，英语老师在教授知识时应该更多的去结合语言背景、国家文化等，来提升学生实际运用知识的能力。老师可以挑选具有趣味性的历史文化背景，以此来激发同学们的学习兴趣，促使学生深刻理解知识点。还可以引导同学们了解和分析中外文化的相同点和不同点，让学生用不同的思维模式去学习英语，不要被一直以来的中式理念所干扰。而引导同学们自主发现中西文化差异，是一个具有趣味性的教学方式，还可以提升学生的自主学习能力以及独立思考能力。这样的教学方法对于激发学生学习英语的兴趣更加有用，还可以培养学生的不同文化的交流理念，更好的使同学们进行词汇学习，以求将学到的知识运用到实际生活中。

三、结束语

综上所述，在英语词汇的教学过程中，高效多样的教学方式对于学生的英语学习有事半功倍的效果，老师可以激励同学们练习英语口语，这样可以提升学生的实际运用水平。老师可以带领同学们组词造句，开发同学们的思维能力，引导学生根据周边事物去组词造句，更加有利于学生的英语学习。经过组词造句的练习之后，老师还可以组织连词成段的互动，这可以在更深层次锻炼学生的运用能力。总之，无论什么教学方法都是需要老师的不断创新与长期坚持的。

参考文献

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