会计课程与教学方法研究

黄峰云

摘 要：本文总结了国外有关会计教育2018年经验性和描述性的文章，涉及课程问题和教学方法，对国内会计研究提供了理论支撑。

关键词：课程问题;人才培养模式;教学方法

高职会计专业以就业为导向，面向全国，以培养企事业单位的基层财务人员为目标，为实现目标，本文对会计课程和教学方法进行了探讨。

一、国外会计教育研究概述

（一）课程问题

1.Borthick（2018）调查了美国和加拿大的会计学院关于将数据分析纳入会计课程的情况。作者提出了四个研究问题：（1）应教授哪些数据分析技能和工具;（2）数据分析是否应作为标准课程进行管理和/或嵌入会计课程;（3）应如何教授数据分析（如案例研究或项目）;（4）何时教授数据分析应该向学生介绍。大多数会计学教师回答说，教学应注重培养学生能够用数据回答问题。调查结果还支持实践教学法即引入数据分析，以及将数据分析作为独立课程和大多数会计课程管理的混合方法。2.Briggs（2018）调查了美国会计专业人士对知识的认知，数据分析所需的能力，参与者经常使用数据进行决策，比技术技能应用更多的数据解释，在工作中比在学术界学到更多的分析技能。

（二）人才培养模式

1.Hepp（2018年）研究了美国会计教育工作者预见到了会计行业的新技术发展（如人工智能、自动化程度提高、网络安全），并就如何促进会计行业的发展提出了建议。2.Parker（2018年）调查了证书课程的价值，该课程旨在让学生具备注册会计师考试的资格，与传统的会计学位课程相比。作者对美国一所大学的会计证书课程和传统研究生会计学位课程的毕业生进行了调查，以评估课程对注册会计师考试的有效性。3.Rambo（2018）调查了美国会计教育工作者，他们计划根据注册会计师考试的变化改变他们的课程或修改他们的本科课程中的教学方法。结果表明：（1）76%的受访者预计至少会做出一次改变;（2）50%以上的受访者打算将批判性思维纳入中级会计、税收，导论和财务会计课程导论;（3）许多受访者打算更加强调Excel技能。

（三）教学方法

1.Dickins（2018）调查了澳大利亚特拉良大学专业会计专业的学生，了解他们对多媒体数字学习对象的感知价值。学生通过传统的教学方法（如课本、讲座、教程）和各种多媒体教学工具（如视频内容、音频解释、静态视频以及音频和视频相结合）进行教学。学生被要求了解他们对各种学习材料的感知价值以及他们对学习材料某些特征的感知价值，与ESL学生相比，NES学生对具有以下特征的材料的重视程度更高：（1）关注关键问题;（2）与投入的时间相比，获得的学习成果。与NES学生相比，ESL学生更重视在线讲座、纯音频材料、静态视觉。

2.Munter（2018）调查了美国机构的会计系。莫斯受访者报告说，课堂教学法包括传统讲座和实践问题。然而，75%的受访者表示，他们已经或将要更新课程交付方法，以应对注册会计师考试的变化。这篇文章包含了大量关于会计课程教学方法的信息。

二、我们的会计教学现状

（一）课程设置

我们的专业课程开设初级会计实务、初级经济法、会计基本技能、商务礼仪、虚拟公司运营核算、经济学基础、会计岗位实务、会计信息化、ERP沙盘模拟商战、成本核算与管理、会计综合技能、电子商务基础、VBSE跨专业运营与核算、管理会计、财务管理、市场调查、审计实务、金蝶财務软件等。我们的课程设置符合培养思想政治坚定、全面发展，适应企业财务管理工作需要，职业道德、创新意识、创业素质和北大荒精神，掌握会计、税法、统计、审计、管理会计和财务管理等知识和技术技能，面向各类中小微型企业和非营利组织的出纳和会计等岗位从事资金结算、会计核算、成本计算、纳税申报、审核监督及财务相关工作的复合型技术技能人才的需求。

（二）人才培养模式

岗位模拟，搭建实践平台，建立“财会商圈实训中心”和“人工智能财税共享服务中心”校内实训基地，制定虚拟公司方案，指导学生分组成立虚拟公司，进行模拟运营核算，运营过程与专业课程进程匹配，通过两年的岗位模拟，培养学生创新思维和创业素质。校企共育，依托北大荒集团开展校企合作，强化专业内涵建设，共同培养高素质会计专业人才。

实行双证书培养，学生毕业时具备初级会计师能力。通过岗位模拟和校企共育，依托人工智能财税中心和电商运营平台，组织学生进行会计实战，通过岗位模拟、虚拟公司创建运营、运营管理方法，培养学生会计岗位核算能力、纳税申报能力、财务管理能力和创新创业素质，实现学生毕业时具备与用人单位零距离对接的就业目标和创业素质。

（三）教学方法

根据高职会计专业学情和行业企业专业能力和素质要求，在教学中我们鼓励创新，因材施教、因需施教，提倡采用翻转课堂混合式教学，通过问题引导、任务驱动等教学模式，推行理实一体化教学、项目教学等方法，坚持以学生为主体，在课程教学中采用启发式、讨论式教学，坚持学中做、做中学，以达成预期教学目标。

参考文献

[1] Briggs，J.W.，& Beams，J.D.（2018）.Bringing SEC comment letters into the classroom.The Accounting EducatorsJour-nal，28，169–189.