你让教师都感到自己重要了吗

仇光楼

[摘 要] 每个教师都希望得到别人特别是校长的认同，都希望别人承认自己的价值和重要性，都希望自己是个了不起的“大人物”。身为一校之长，應该让每位教师感到自己是重要的。

[关键词] 教师;尊重;关注;重要

经济危机来临了，某公司为了渡过难关，打算裁员过冬。这天，老总将公司各部门的员工召集到一起开会，准备宣布这个令人伤心的决定。但当他看到员工沉重而不舍的表情时，突然又临时改变了主意，脑海中浮现出了一个大胆的想法。

他让助理发给每位员工一支笔和一张纸条。纸条上面是一道选择题：“请选择您认为自己在公司中的作用。A.我不重要;B.我最重要。”

几乎所有的员工都选择了答案B，对于答案A不约而同地不屑一顾。当老总看到员工们这个齐刷刷的回答后，马上严肃地宣布取消裁员计划，无论多么困难，绝不削减一个人。第二天，他让人在公司大门口立起了一块醒目的标语牌，上面写着四个大字：“我最重要！”

从这天起，所有的员工在上班前经过这里，都会自觉地在这块牌子下面行注目礼。这四个字让人热血沸腾，没有人愿意做公司里多余的人，那会让人感觉耻辱，也没有人再像以前那样不关注公司的现在和未来。现在人们终于发现，公司就是自己的家，如果它垮掉了，自己将无处可去。经过全体员工团结一心地共同奋斗，该公司摆脱了经济危机的影响，重新开始盈利。

“公司是我家，发展靠大家！”这位老总的成功之处就在于，他通过这种近乎冒险的方式，激发了员工心中的“主人翁”意识，让员工完成了从害怕自己失业，到害怕公司像家一样失掉的精神转变，以百倍的积极性努力投入工作，迸发出了前所未有的创造力，最终挽救了公司。

“让每个教师都感到自己重要，让每个教师都拥有成功的梦想，让每个教师都享受到源自教育成功的幸福。”李希贵校长是如此说的，更是如此做的。

教师的意见，你采纳了吗？独木难成林，百花方为春。办人民满意的学校，靠校长一人的力量毕竟是有限，而群众的智慧是无穷的。当教师的意见和建议得到校长的及时采纳时，他们就会焕发出更强烈的主人翁意识，迸发出空前高涨的工作热情。所以，除了每年开好教代会外，校长还要经常深入教室、办公室、餐厅和宿舍，问计于民，通过与教师交心谈心、设立校长信箱、短信交流等方式，随时随地听取教师的呼声，而且在最短的时间内通过召开会议或者张榜公布等形式及时对教师的提议予以解答，能马上办的就立即去办，暂时不能办的要做出解释。相信如此“受待见”，教师的责任感、自豪感怎能不油然而生？

教师的特长，你发挥了吗？“任人之长，不强其短;任人之工，不强其拙”。当教师的特长和付出得到校长认可的时候，他们内心里的那种愉悦感，几乎是任何物质奖励都不能取代的。有的教师擅长研究，可让其担任教研组长;有的教师在教学上有一套，可让他立标示范;有的教师班级管理得好，可安排当班主任;有的教师会经营，可让其管理食堂——只要扬长避短，则每位教师都能各得其所。人人有才，人无全才。无论在哪个岗位，只要为学校做出了贡献，校长都要及时发现，予以表扬。如此“受重用”，教师的价值感、成就感哪里会能体验不到呢？

教师的人格，你尊重了吗？理解人是对人最大的尊重，最有利于调动人的积极性。尊人者人尊之。当校长把教师当“人”用而不是当“牛”使的时候，他们就会感到尊重的荣耀，会自觉自愿地出“牛力”不惜力。因为教师首先是人，然后才是教师，教师的职业具有生命性。只有让教师感受到生命的尊严，享受创造的快乐，追求着发展的幸福，他们才会认识到自身的价值和奋斗的意义，才能更好地投身到教育事业中去。所以，校长要关注所有教师，包括那些平时容易被我们忽视的人，让他们都感到自己重要。相信，如此“被尊重”，哪位教师还好意思“再用扬鞭才奋蹄”呢？

教师的困难，你关注了吗？真诚的话最感动人，鼓励的话最鞭策人;真诚的帮是雪中送炭，及时的助是锦上添花。当教师的生活无忧、工作环境温馨的时候，他们就会产生强烈的归属感、认同感，都会心甘情愿地跟随校长风雨兼程、一路同行。失落时给教师一句鼓励的话语，生病时来一次温馨的慰问——教师在生活中都会遇到这样或那样的困难，这时校长第一时间能伸出援手，帮助解决，他们会感激不尽;教师在工作中也会遇到种种不如意，这时校长能及时跟进，排忧解难，一个小小的举动就会帮教师注入新的动力，让疲惫的教师笑对三尺讲台。型芯如此“被关心”，教师谁还会工作倦怠、碌碌无为呢？

教师的成长，你引领了吗？“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。”这是苏霍姆林斯基关于校长管理理念的一个重要论述。成功的学校管理，就是要用理念给教师一双进取的翅膀，让他们树立干一番事业的雄心壮志。教师专业成长是打开教师幸福之门的“金钥匙”。校长的主要职责是引领，做到用文化引领、精神引领和专业引领，开展系列活动，如拜师结对、学科培训、专家指导，创设多样化的成长平台，细化专业发展标准，通过青年教师入职培训、课例研讨、头脑风暴、课堂练兵等方式，培养教师的“新内功、新素质、新形象”，全面搭建教师成长的阶梯。相信如此“被引领”，当教师行走在专业成长的道路上慢慢品味教育的真谛时，岂能不幸福？

当一个人感到被重视，感到被尊重，他就会迸发出巨大的动力和热情，取得更大的成功。要想让每个教师都成为主体，让每个教师感到自己是学校的主人，校长就应当时时处处努力使每一位教师都感受到自己的重要性。

（责任编辑：刘莹）