应用自然拼读法提高英语词汇教学效率探索

陈小惠

摘 要：自然拼读法是一种实用的教学方法，可以让学生通过认知字母和字母组合的发音，建立对英语单词的直观认知，从而做到见词能读，听音会拼。文章结合教学实践，对应用自然拼读法提升英语词汇教学效率进行探究。

关键词：自然拼读法;词汇教学;教学效率;应用;提升;英语教学

中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）23-0086-01

自然拼读法通过建立字母、字母组合及语音之间的对应关系，能够有效帮助学生认读、拼写英语单词。在英语词汇教学中应用自然拼读法，对学生词汇量的积累、用英语进行日常交流以及篇章阅读具有重要作用。学生学会自然拼读法，能在发现语音规律的基础上，培养英语语感，增强英语词汇运用的灵活性。本文结合教学实践，对应用自然拼读法提升英语词汇教学效率进行探究。

一、建立直观音感，见词能读

在英语教学中应用自然拼读法，能提高学生的词汇拼写与拼读能力，增强学生英语学习的自主性，更重要的是它能够激发学生词汇学习的兴趣。在进行拼读教学后，学生能够逐渐建立起英语语感，并在不断练习中得到加强。遇到词语，学生可以自主地进行拼读。单词是学生进行英语学习的基础，只有建立起直观的英语语感，获得一定的词汇量，见到单词会读、会写，才能更好地掌握英语语音，从而为篇章阅读打下基础。

例如，在小学英语五年级“A Visit To A Zoo”的教学中，主要是对元音字母“a、e、i、o、u”的读法进行学习和记忆，教师可以利用Chant引导学生学习。A，A，A.Go and play. E，E，E.Come with me. I，I，I.Don't be shy. O，O，O.Let us go. U，U，U.You look cute.字母经过不同的组合，读音也会相应地发生变化。因此，教师在备课时要对这些字母组合进行归纳整理，引导学生系统地进行学习，把自然拼读法更好地渗透到课堂教学中，让学生逐渐掌握自然拼读法。学生掌握单词拼读法，对于单词记忆具有重要作用，建立一定的语音语感，具有一定的读音基础，就能做到见词会读，见词能读。

培养学生的直观音感，对单词记忆有很大帮助。具备一定的语音语感后，学生遇到不熟悉的单词，也能顺利地读出来，对英语口语学习也有一定的帮助。

二、掌握发音规律，听音辩词

英语单词在发音上具有一定的规律，一定的字母组合具有一定的发音系统，因此，掌握这些字母组合，进行归纳整理，就能够逐渐掌握单词的发音规律，在听到某个固定搭配的语音后，能准确地读出相应的单词，并能够正确地写出单词。

例如，在小学英语五年级“My Friends”的教学中，需要掌握的生词比较多，学生经常出现记混的现象。因此，教师可以把具有相似发音规律的单词进行归类，如“tree、street、train”等具有“tr”的单词，“draw、dress、address”等具有“dr”的单词。教师要分别教会学生各类单词的读法，学生掌握了读法，也就掌握了這些单词的发音。经过不断练习，学生不但能加深记忆，培养语感，还能掌握这类单词的发音技巧。

掌握英语单词的发音规律，有利于单词的记忆，也有利于词汇量的积累。让学生掌握字母组合的发音，掌握单词的结构，能提升英语语感，加深对单词的理解和记忆，为阅读奠定坚实基础。

三、融入篇章阅读，据境释词

英语单词的学习是为了给篇章阅读打基础。学生掌握英语语音规律之后，还应多学多练，进行大量的篇章阅读，从而学会根据语境推测单词的含义。在篇章阅读中，学生英语阅读能力可以得到进一步提升。单词融入句子，有利于学生的理解和记忆，能使学生在重复练习中逐步打好英语基础。

例如，在小学英语六年级“An Unusual Day”的教学中，“Let's chant”这个板块就出现了一些元音字母的阅读，在掌握这些元音字母和组合的自然拼读法以后，学生阅读这首小诗时，就可以自主拼读。教师在上课时，可将这些单词进行归类整理，让学生进行系统的学习。如元音“a”和“late、last”的读法，元音“o”和“too、school、food”的读法等。在阅读篇章时，教师可让学生应用自然拼读法对单词进行拼读，并根据阅读文本的前后语境推测单词的含义。在篇章阅读中应用自然拼读法，有利于学生自主思考，自主辨认单词，加强对单词的记忆，扩充词汇量。

自然拼读法应用于英语篇章阅读，能够使学生已经掌握的拼读规律得到验证，可以让学生掌握更多的词汇，避免发生遇到生词就不会读的现象。学生在篇章阅读中可以发挥联想和想象，根据具体语境推理、解释单词的含义，从而提高阅读能力。

综上所述，自然拼读法通过建立字母、字母组合及语音之间的对应关系，能够有效帮助学生认读、拼写英语单词。教师应从建立直观音感、掌握发音规律、融入篇章阅读三方面，引导学生对自然拼读法进行学习，以提高词汇教学效率和教学质量，提升学生自主学习能力，促进学生成长成才。

参考文献：

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