小议高中班主任开展日常德育工作的有效策略

袁茜

摘 要 德育教育是高中阶段对学生进行的重要的教育，高中阶段的学生虽然身体和心理都接近成熟，但是毕竟生活的阅历还比较少，对事情的看法、对问题的分析不可避免的存在着片面性，这往往导致学生在遇到问题时会采取不恰当的行为，从而产生一些问题，影响学生的健康成长，影响学生的正常学习。适时进行德育教育有利于学生的发展。

关键词 高中班主任;德育工作;有效策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0032-01

對于高中学生来说，高考带给了他们巨大的压力，这种压力对于在父母呵护中长大的高中学生来说是一种考验也是一种锻炼，如何引导学生正确面对这种压力，并且采取相应的方法缓解这种压力是高中班主任的首要任务，这就要求班主任教师要通过日常的德育工作对学生进行有效的疏导，使学生对学习的目的产生一个正确的认知，端正学习态度，使学生能够在学习过程中保持一种愉快的学习心情，促进学生学习效果的提高。目前在高中学习过程中，由于高考属于选拨考试，学生对学习成绩都看得十分重要，甚至出现了不正当的竞争情况，许多学生对自己的学习方法讳莫如深，不愿意帮助其他同学解决学习上的困难，这种情况严重影响了班级同学之间的团结，导致许多学生同学关系僵化。班主任教师作为学生成长的引路人要通过班级日常德育教育工作让学生知道学校学习不仅要收获知识还要收获同学之间的友谊，还要学会如何与人交流和沟通、如何快乐的生活。因此班主任教师要重视班级的日常德育教育工作，通过切实可行的方式方法、提升德育教育的具体效果。

一、提升自己的工作能力

班主任教师不但要完成自己繁重的教学任务还要随时注意班级内学生的思想动态，了解学生的变化，并根据学生的变化情况采取相对应的教育策略，使学生的问题得到妥善的解决，这就要求教师在具备较强的学科专业知识和学科专业技能之外还有着丰富的班主任工作能力，能够在和学生相处时见微知著，将问题解决于萌芽阶段。班主任教师要想在班级工作中达到较好的教育效果，仅凭对工作的热爱和对学生的关心是不能够实现的，这需要有意识的提升自己班级管理工作和德育教育工作的能力。班主任教师要认真学习教育理论和教育方法，熟悉高中学段学生心理的变化规律，用科学的教育方法帮助学生解决成长过程中的问题。在高中阶段的班级管理工作中，科学的工作方法可以使教育效果事半功倍。

二、创建班级文化，营造良好的班级氛围

班级文化是对学生进行德育教育的有效方式，班级文化对学生的教育是在潜移默化中形成的。学生的思想道德建设对学生的发展有着重要的影响，因此在班级管理中，教师要注重班级文化的建设，利用丰富的班级文化，陶冶学生的情操，使学生形成正确的思想。同时利用班级文化为学生营造一个温馨、快乐的班集体，使学生在和谐的班集体里愉快的度过高中阶段。

三、利用活动促进学生的个性发展

千人一面的培养方式严重扼杀了学生的个性，限制了学生创新能力的发展，与当前国家教育方针相背离。当前素质教育要求学校要重视学生的个性培养，因此班主任教师在进行德育教育时要通过多方面的活动让学生释放自己的个性。为达到德育目标，班主任需精心设计、组织和策划活动，并鼓励每一个学生都积极参与。活动形式包括各种主题班会、体育比赛、文艺赛、话剧表演、读书会、演讲、辩论赛、小发明制作等。这些活动充分满足了高中学生的求知和求进的精神需求，也使得他们的个性得到张扬和发展，增进了同伴间相互的了解和信任，巩固了班级文化，让学生在做中学，在经验中领悟团队精神的重要性，学会如何与人相处，如何面对短暂的失败等情感体验。

四、发挥班干部的作用

班干部作为学生的同龄人对学生的心理把握的更准确，使得在进行思想工作时可以做到对症下药，这给思想工作的进行提供了便利。因此在班级德育工作中教师要充分利用班干部发挥班干部和学生朝夕相处的作用，使德育教育工作更加有实效。为了更加深化德育影响，班主任应组织各项不同主题的德育活动，带领班干部一起主动去帮助和关心同学们，了解同学们遇到的道德两难问题，在恰当的时候给予个别辅导;管理上，培养他们敢管敢于提出自己想法的胆识，积极与家长沟通，发挖掘并发展他们的优点和潜力，并及时给予表扬。有了这些有领导力的班干部，在德育活动的开展中定会增强班集体的凝聚力。

五、营造良好的师生关系

作为班主任，应该带有欣赏的心去对待每一位同学，即使学生犯错，也要用一颗循循善诱的心耐心的对待。青少年成长中难免会有犯错的时候，但是他们有很强的可塑性，班主任和学科教师要用自己的慧眼去发现学生的闪光点，在他们需要帮助的时候伸出爱心之手以助他们一臂之力。

六、结束语

高中阶段作为学生基础教育的最后学段，通过班级管理对学生进行思想教育，使学生形成健康的思想，对学生以后的发展具有重要的意义。因此，高中班主任教师要在班级日常管理工作中注重德育教育的形式，努力提高本身的教育教学素质，使德育教育能够真正发挥作用，促进学生的健康、快乐的完成高中阶段的学习任务。

参考文献：

[1]李珍.高中班主任在新形势下对德育问题的思考[J].中学课程辅导（江苏教师），2014.