基于学科核心素养下的小学英语听力能力的培养策略

【摘要】在小学英语教育系统中，听、说、读、写是四项基础的教学内容，也是学生需要掌握的基本技能，与其自身的英语核心素养发展息息相关。随着新课程标准的提出，小学英语教师在指导学生学习时需要将培养其听力能力作为一项重要的工作，及时引进一些高效且科学的教学方法来辅助学生学习，从而促使他们掌握更加丰富的语言文字知识，不断提升其英语语言素质。本文从核心素养的视角出发，着重分析了培养小学生英语听力能力的有效策略。

【关键词】核心素养;小学英语;听力能力

【作者简介】毛惠丽，甘肃省平凉市泾川县第三小学。

听力是学生学习英语知识的前提和基础，在小学英语教学过程中占据着十分重要的地位，且对学生自身的对外交际能力发展具有十分积极的作用。为了让听力教学活动更加具有实践性和实用性，小学英语教师需要及时对当前的授课模式进行调整，将该部分教学内容有机融入日常的授课过程中，并从核心素养入手来设计相关的教学方案与流程，从而促使学生以更加积极的心态参与到听力学习和练习活动中，最终不断提高其英语听力的能力。

一、小学英语核心素养的主要内容

相比于素质教育理念而言，核心素养作为其衍生物显得更加精细化和详细化，能够进一步弥补宏观教育政策下的各种疏漏，推动教学体制和课程标准改革的进程。具体到小学英语教学工作中，核心素养主要表现为语言素养、思维品质素养、文化素养、学习技能四项内容，为教师培养什么的学生、如何培养学生提供了更为明确的指导，有利于促进我国英语教育事业的长远发展。在此基础上对学生的听力能力进行培养，有利于让他们积累更多的语言和文化知识，同时还能发展其灵活的思维和良好的学习能力，在良好的授课氛围中提高学生的核心素养。

二、培养学生听力能力的具体策略

1.重视基础知识，为提高学生的听力能力提供强大助力。要想让学生在听力学习过程中更加顺畅和准确地把握相关信息，小学英语教师必须重视基础知识教学，帮助学生积累丰富的语言知识和语音知识，以此来促进其听力能力的不断提升。如，小学英语教师要重视词汇教学，通过不断优化其方法促使学生积累更加丰富的英语单词，从而帮助他们在听力学习中获得更加完整的信息，有效增强其听力水平。此外，教师也需要重视发音教学，通过展示专业教学音频来培养学生准确发音的习惯，使其在听听力的同时能够准确抓住听力材料的重点和核心，进而不断提高其听力学习的效率和质量。

2.优化听力教学模式，不断训练和提高学生的听力能力。

（1）构建生动的教学情境指导学生练习对话和听力。在培养和训练学生英语听力能力的过程中，小学英语老师可以使用情境教学法来调动学生练习对话和听力的兴趣，于良好的授课氛围中增强其学习的效果和质量。具体来讲，英语教师可以借助信息技术手段来为学生播放一则与教学内容有关的英文动画片，迅速激起他们学习和探究的兴趣，然后趁机组织他们开展分角色练习和表演活动，在对话中实现听和说的教学目的，进而在生动的情境中不断增强学生的语言素养，使其通过练习和强化形成良好的表达能力和听力水平。

（2）组织课堂教学游戏引导学生进行听力练习活动。针对小学生的年龄特点，英语教师还可以将游戏教学法引进课堂中，以寓教于乐的方式引导学生练习听力，进而不断提高教学的质量和成效，促使学生树立积极的学习态度，在长期的坚持和训练中提高他们的听力能力。例如，英语老师可以在课堂中开展一个“你说我听”的游戏，先选择几名学生到讲台上为其分发描述不同动物外形和习性的英文材料，然后要求他们分别念出来给台下学生听，看谁能够根据听到的内容迅速且准确地说出该动物的英文名称，由此在游戏中实现对学生听力能力、思维能力及反应能力的培养和提升，并不断活跃课堂的气氛，有利于切实提高英语教学的成效。

3.为学生传授一些必要的听力技巧来提高其听力水平。在听力教学过程中，小学英语老师还应当及时为学生传授和补充一些必要的听力技巧，由此使其在学习中把握更多有效的方法，进而推动其听力能力的不断提高。比如，英语教师要在播放听力材料之前要求学生对将要解答的问题进行预习，并鼓励他们根据个人对题目的理解来推测听力材料的情节、尝试提前作答，然后再让他们根据自己实际听到的结果来比对之前猜测的答案，由此不断训练他们思维能力，同时有助于引导他们调动所学的知识来对现有的问题进行解析，能够从整体上提高其听力学习的质量。

4.将英语听力教学模块与日常的教学活动有机结合起来。在英语教学过程中，听力模块与其他各个环节都有十分密切的关系，因此教师可以将对学生听力能力的培养渗透于日常教学工作的方方面面，以全面、综合的方式增强学生的听力学习效果。教师可以在英语对话教学中同步完成培养学生听、说能力的任务，最终在潜移默化中不断提高学生的听力能力。

三、结束语

听力学习主要指的是学生在聆听英语语言的过程中，主动调动自身所学知識来分辨和提取各种信息的一种活动，是促使学生思维运动、引导其合理应用英语知识的一种有效途径。在初级教育阶段，英语教师需要充分认识到听力教学在学生成长和发展过程中的重要性，并以核心素养理念为指导来组织实施相应的教学活动，由此不断激发学生的学习热情，使其发挥个人的主观能动性掌握更多听力的方法和技巧，从而有效增强和提升他们的英语综合素质。

参考文献：

[1]朱秋凤.如何培养小学生英语听力的能力[J].科学大众（科学教育），2018（03）.