浅析新课改下关于优化初中思想品德课堂教学的策略

摘 要：在现在的初中思想品德课堂教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，为了提高整体课堂教学的效率，实现对学生进行更好的课程教学，需要立足新课改的要求，对学生展开课程教学，实现课堂教学的优化。因此，立足于初中思想品德课堂教学现状的基础上，浅析新课改下关于优化初中思想品德课堂教学的策略。

关键词：新课改;初中思想品德;课堂教学

随着时代的发展，社会改革的精神，可以说是影响着社会生活的方方面面。其中对于学校课程教学来说，也是如此。在现在的学校课程教育中，为了实现对学生进行更好的课程教学，从而推动学生在学校中的发展，在现在的学校教育中，也兴起了改革，这一改革被称为新课程改革，简称为新课改。在新课改的要求中，不仅对于学生的学习提出了新的要求，而且对于教师的教学要求，也有所改变。对于思想品德课程来说，这一课程是学生到了初中阶段才开始正式接触到的课程。对于初中思想品德教学来说，教师为了推动学生的成长与发展，就需要对学生进行课程教学的优化。然而在实际的课堂教学中，如何做到对初中思想品德课堂的优化，这是需要教师自己认真思考和研究的问题。本文将结合人教版初中思想品德教材中的相关教学内容，浅析新课改下关于优化初中思想品德课堂教学的策略。

一、思想品德课堂的现状

对于初中思想品德教师来说，教师想要立足新课改的要求，对思想品德课堂教学进行优化，就需要知道思想品德课堂教学的现状，从而从现状出发，结合新课改的要求，来实现思想品德课堂教学的优化。

（一）从好的角度来看

在初中思想品德课堂教学中，我们可以看到，教师在对学生进行课程教学的时候，基本上都能够保证课堂教学课时进度。对于学校课程教学来说，无论是什么课程，都有一定的课时时间的规划和限制。因此，教师在对学生进行课程教学的时候，也需要从课程教学内容的角度出发，保证整体课堂教学进度。而大部分初中思想品德教师在进行课程教学的时候，都能够很好地做到这

一点。

（二）从不好的角度来看

在初中思想品德课程教学中，教师在进行课程教学的时候，没有能够激发学生对于课程学习的兴趣，并通过学生的兴趣来提高课堂教学效率。对于思想品德课程来说，是学生到了初中阶段开始正式接触的课程，因此，学生在进行课程学习的时候，会对课程知识形成一定的兴趣，而教师这时就需要抓住学生这一心理，选择合适的方式，来推动学生进行课程的学习，从而提高整体课堂教学效率。但是很多教师在进行课程教学的过程中，都没有能够实现这一点。

二、立足新课改优化初中思想品德课堂

正是因为在现在的初中课程教学中，存在着上述所提到的教学现状，所以教师在对学生进行课程教学的时候，便需要通过一定的教学方式，结合新课改的要求，对学生进行课程教学，实现初中思想品德课程教学的优化。

（一）激发学生的学习兴趣

在初中思想品德课程教学中，教师需要激发学生的学习兴趣。对于一名合格的教师来说，学生的学习兴趣，对于学科课程教学来说，有多么重要的意义。对于学生而言，学生对于某一课程形成了一定的学习兴致之后，学生便会主动进行课程知识内容的学习，从而促进学生知识结构的形成。

以人教版初中思想品德教材为例，《多元文化“地球村”》，这节课程主要是让学生感知到文化的多样性和丰富性，从而形成正确的文化态度，推动学生文化价值的发展。因此，针对这一教学内容，教师在对学生进行课程教学的时候，为了充分调动学生的学习兴趣，就要利用多媒体教学技术，来给学生创设相应的课堂教学情境。具体来说，教师可以给学生播放同一件事情，在不同的国家之间，做法都不同的视频，从而通过这样的方式，来推动学生学习兴趣的发展。

（二）提高课堂教学效率

在初中思想品德课程教学中，教师还需要提高课堂教学效率。从新课改的理念来看，其中就明确涉及要对整体课堂教学进行优化，从而有效促进学生的知识体会。因此，在初中思想品德课程教學中，教师就要从课堂教学形式的角度出发，通过一定的教学形式，来实现课堂教学效率的有效提升。

以人教版初中思想品德教材为例，教师在教授《网络交往新空间》的时候，这节课程主要是让学生感受到网络生活对于人们生活的影响。因此，教师在进行课程教学的过程中，为了提高课堂教学效率，教师便可以让学生围绕“网络生活”这一主题，来探讨自己对于网络的看法，从而根据学生所陈述的事实，教师再进行其影响的讲解，从而通过这样的方式来加强学生对于课程知识内容的感受，提高整体课堂教学效率，实现初中思想品德课堂教学优化。

三、结语

在现在的初中思想品德课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，要从新课改的要求角度出发，对课程教学内容进行优化，从而整合课堂教学，促进学生与课堂教学的共同成长。

参考文献：

[1]盘坚才.优化初中思想品德课教学的策略[J].新课程学习（下），2010（11）：142.

[2]甄志范.浅析初中思想品德课堂的优化策略[J].未来英才，2016（14）：194.

作者简介：胡建国（1969.9—），男，湖北省仙桃市人，华中师范大学教育管理专业毕业，大专学历，湖北省仙桃市教育招生考试院工作，中学一级教师。

编辑 张佳琪