素质教育下对小学英语教学的思考

摘 要：随着我国素质教育改革的不断发展，中小學素质教育理念逐渐深入人心，在小学英语教学方面也将会受到素质教育的影响，推动我国小学英语教育教学更好地发展，从而培养出满足社会发展需求的创新型人才。重点论述有关素质教育下的小学英语教学，并对未来素质教育的发展提供重要的参考。

关键词：素质教育;小学英语;教学思考

当前随着全球化经济不断发展，英语已成为全球应用范围最广的语言，英语这一学科也将成为中国学生从小到大的必修课程。素质教育是现代教育不断发展的趋势与目标，坚持以提高学生综合素养为教育之根本，将创造力、思考力、社会公德等作为衡量品质培养的标准，在当前小学英语教育过程中也将会体现出素质教育的特点，但是英语作为一种外来语种，在实际教育教学中依旧存在着不少短板与问题，因此，结合当前小学英语发展情况，论述素质教育对我国小学英语教育的影响与作用。

一、小学英语教学中存在问题的简要分析

1.关于学以致用方面

无论对任何学科而言，学生能够达到学以致用的地步那么就意味着开设此课程的目标与任务已经完成，英语作为一门外来语言学科，学以致用在英语学习方面可以说是更为重要与关键的，我国在小学教育教学过程中加入英语这一学科的目的就是为了使广大学生尽早地熟悉英语，并为后期英语学习打下坚实的基础。就目前我国小学英语教学状况而言，面临的最大问题就是广大小学生学习了英语在实际生活过程中无法使用，周边的人群大多都是以中文作为交流语言，从而使小学生的英语口语水平长期得不到进步与发展。

2.关于授课时间与授课内容匹配方面

小学英语教材内容繁杂多样，教材中需要广大英语教师讲解的部分众多，除了十几个单元学习之外还有一些课外实践拓展活动内容需要小学生及时完成，从学习到熟练掌握相关内容耗时一般是非常久，与语文与数学这两科教学相比较，小学英语教育教学显得尤为复杂，内容比语文与数学这两科要多，同时分配的时间又少，导致广大小学英语教师只能够在实际课堂教学上挑选部分重要的与关键性的内容进行讲解，使得小学生不能全面了解并学习小学英语知识，进而广大小学英语教师难以达到预期教育教学目标。

3.关于小学英语“被特长化”方面

我国小学教育教学中英语教学受到社会教育界各方关注，得到极大的重视，但在大多数小学英语教育教学过程中，将小学英语教学看作是一种特长与启蒙式教学，这主要表现在以下两个方面。第一，缺乏相应的考试标准。小学英语考试并没有做出统一的考试标准，素质教育与应试教育存在根本性的差异，但是两者存在着共性，即没有完全取消考试，考试作为一种检验学生学习效果的方式方法，将在教育教学中发挥着重要的作用，由于缺乏一定的英语考试标准，使得未来小学英语教学逐渐向特长化方向发展。第二，缺乏其连贯性。小学英语与中学英语虽然共同属于英语这一学科，但两者之间依然存在着极大的差异，只有通过小学英语的特长化教学，才能更好地保证小学英语教学的连贯性。

二、提高小学英语素质教育教学方法简要分析

1.采用任务式教学模式

任务式课堂教育教学模式主要就是指将预期的小学英语教学目标安排在一个或者多个具体的教学活动中去，使学生在使用英语的同时能够潜移默化地学习英语，从而有效提高小学生英语应用能力。任务式课堂教育教学模式比较重视小学生通过将英语作为一种交流语言来完成预期的教学任务，并不是让小学生掌握更多的英语词汇与语法，这种模式有利于帮助学生树立良好的信息，从而形成完备且高效的英语学习策略。

2.创设英语教学情境

情境教学法是当前素质教育发展中最受欢迎与关注的教学方式与方法之一，是有意识的心理活动与无意识的心理活动的统一，从而使广大小学生有意识地或者是无意识地接受英语知识灌输。小学生学习英语最佳方式就是将日常英语教学任务与教学情境结合起来，让小学生能够在真实情境中感受到学习英语的乐趣所在，在后期英语教育教学过程中，广大英语教师可以利用多媒体技术创设更多学生主动参与的语言交际活动情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破语言观。

3.科学合理地使用现代教育技术

现代教育技术具有信息储存量较大、变换速度较快、视觉效果好等优势，并且也突破了传统英语教育教学的空间与时间方面的限制，现代教育技术将枯燥无味的英语知识转变为生动有趣的影像资料，大大促进了学生思维能力的提高，鼓励小学生积极参加各类教育教学活动，有效提高学习英语的兴趣。

总而言之，素质教育之下小学英语教育教学是适应新时代小学英语教育目标而进行的，在英语教学方式方面做出部分修改与调整，并取得好的效果。小学英语教育教学是一项长期复杂的工作，必须认清当前教育教学过程中存在的问题，这样才可以真正达到小学英语教学的目的。

参考文献：

[1]张献臣.新课程理念下中小学英语教学需要处理的几个辩证关系[J].课程·教材·教法，2007（4）.

[2]凌娟萍.小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[J].校园英语，2015（26）.

作者简介：刘宏伟，汉，唐山市丰润人，一级教师，主要研究方向：小学英语教育。

编辑 温雪莲