多元评价在小学体育教学中的有效运用

李标

摘 要：任何一门课程都有自身的评价体系，体育学科也不例外。体育学习评价是有效体育教学过程中的重要一环，体育学科的学习评价是根据体育课程的教学目标，根据该学科标准，运用多元的评价手段，对小学生体育学习过程与结果进行判断，最终达到体育教学的高效完成，促进小学生身体健康全面发展。因此就小学体育教学中如何进行多元评价进行探讨。

关键词：小学体育;教学;小学生;多元评价;有效运用

小学体育课堂教学多元评价的运用要求师生积极参与的氛围和意识，需要体育教师、学生、教学管理者甚至家长等各方面力量积极参与到评价标准的制定、方法选择、结果的确定上，主动沟通评价信息，相互借鉴，相互提高。多元评价对小学体育教学提出了更高的要求，体育教师要加大体育教育的责任心，不断提升自身的体育素质和教学水平，投入更多的时间和精力来研究小学体育教学多元评价方法，利于小学生身体健康全面发展。

一、理解小学体育教学中多元评价的教育理念

《体育课程教学指导纲要》明确课程目标以体育文化认知与参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应、品德素养的多元整体发展，表明体育教育功能的多元性和课程价值的整体性，体现出国家和社会发展对未来人才身心健康全面发展的意志需求。课程多元整体目标对教学提出了更高更全面的要求，对教学质量评价提出了全新、全面的标准。

小学体育教学多元学习评价机制是在贯彻实施《体育课程教学指导纲要》过程中所提出的体育学习评价新理念，指综合运用多种评价方法，实现定性评价与定量评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、绝对性评价与相对性评价相结合，来全面客观公正地评价学生的体育学习。多元体育学习评价机制倡导学校应根据教学实际和学生实际把体能、运动技能、体育学习态度、情意表现与合作精神、健康行为、个体差异和进步幅度等多元内容综合起来评价学生的体育学习成绩。

小學体育教学多元学习评价机制是建立在现代体育教育教学理念的基础上，优化和改造教学模式，促进体育课程目标实现和课程建设发展的重要手段。小学体育教学多元学习评价机制体现出体育教育功能的多元性以及体育课程价值的整体性，体现出国家和社会发展对未来人才身心健康全面发展的意志需求。

二、多元评价在小学体育教学中的有效运用策略

1.用多元评价理论制定合理措施确保小学生安全

学生的安全问题是我们每个学校都比较重视的，在各个会议中都会对学生的安全进行重点强调，一个学校若是学生的安全出了问题，那么就代表着这个学校的安全工作没有落实到位。小学体育教学中除了加强管理外，还应该用多元评价理论制定合理措施保证小学生安全。比如：教师要制定基本的小学体育课活动制度，明确要求学生不能私下进行激烈对抗性活动，打闹、急速追赶等，同时制定小学体育安全评价制度，为遵守体育安全准则的小学生颁发“小学安全之星”，以保证小学生在体育教学中的自身安全问题。

2.运用多元评价理论针对小学体育项目进行有效评价

小学体育教师在教学前对自己的教学任务进行认真的思考，并将评价的标准做好规划。体育课是进行形体训练最多的课程，课前就需要教师将一些动作的标准进行规划，在进行教学的同时将对学生的动作等进行评价，多用积极、鼓励的评价影响学生积极进取的心。

3.根据小学生体育课的参与情况和表达情况进行多元评价

在教学过程中，学生在进行一些运动时，小学体育教师一定要引导学生在教学过程中提出自己的意见，对学生表达能力做评价。教师在教学中可以让学生参与一些运动，教师要告诉学生在运动之前该做什么，事后要让学生说说自己的感受，提出自己的疑惑等，这样教师就能根据学生的参与情况和表达情况进行表现能力的多元评价。

4.要有专业的运动量评价来督促小学生参与体育学习

在小学体育教学中需要根据新课标要求，对学生进行运动技巧、运动量等的训练，在此过程中需要有运动量评价，督促学生进行训练。这样学生在进行运动时动作才会规范，而且专业的体育教师能够制定适合学生的运动量，对学生运动方面的发展会制定严格的目标。

5.依据学生的综合表现进行多元评价，激发小学生的体育学习兴趣

当学生自由活动时，教师一定不能松懈，教师本人不能在别的地方，而是应该根据学生在操场上训练的综合情况进行评价。教师可以给学生规定一个自由活动的场所，在这个活动场所内，教师也必须在操场上，根据学生的综合表现进行评价，用正面向上的评价鼓励学生进行自由活动，才能激发学生的体育学习兴趣。

总之，小学体育教学中体育教师要非常重视安全问题和评价问题，不仅要严格体育教学过程中的评价，还要重视体育教学自由活动时的评价。体育教学的安全得到了保障，评价体系得到完善，师生在教学中的信心也会得到加强，这样学生在体育方面的运动得到了发展，体育教师的教学质量也得到提高，学校在体育方面也会取得很大的进步。

参考文献：

[1]李伟军.多元评价在小学体育教学中的运用[J].中华少年，2017（1）.

[2]滕立鹏.小学体育教学中评价问题的探讨[J].赤子（上中旬），2014（23）.

编辑 高 琼