都是早恋惹的祸

吴鼎

摘 要：早恋，也叫作青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中学教育生活中，学生早恋已见怪不怪，作為导师只有用真诚和智慧引导心智尚不成熟的孩子，不在十字路口徘徊，变副作用为人生的正能量。祸兮、福兮，权重在师长手中。正确引导让中学生早日走出早恋的误区。

关键词：早恋;惹祸;引导;误区

早恋，也叫作青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段发生过感情的人很多，而大多数都是暗恋、单恋（单相思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，由心理转化为行为的实践。在一定程度上，早恋是一件坏事，恋爱会使孩子精神兴奋，情绪失控。中学生早恋是很麻烦的事，处于青春期，发育早，性成熟早，自我意识强，听不进劝告，意志品质差，缺乏战胜自我的毅力，这给教师的教育带来了极大困难。所以在中国大部分家长与学校都反对早恋。

下面浅谈一下我是怎样正确引导中学生走出早恋的误区的。

那年冬天格外冷，但初三毕业班的师生仍一如既往地周日补课，六点半上早自习。踏着校园的冰霜，我走进九（1）班教室，教室里已溢满朗朗的读书声，我却发现一个学生座位空着，是苏×没来。我想：这个一向调皮的孩子，莫非是上厕所去了，再等几分钟吧！

五分钟、十分钟过去了，无人影。我让同学去厕所和男寝室看看怎么回事。同学回来没发现苏×。我又问他同床的学生，学生说：“昨晚他在寝室，早上苏×比他们提前起来的。”这风刀霜剑的季节，这黑灯瞎火的凌晨，他会去哪儿呢？我预感不妙，悄悄出去在教学楼一层一层地搜寻。在四楼东头我发现了一个黑影，我快步赶去，走近一看，吓得我屏住呼吸，那黑影果真是苏×，他骑在阳台栏杆上，做随时下跳的姿势。我一把拽住他的胳膊，使劲将他拉到阳台上，他身子僵直，手冰凉冰凉的，一定是在这待了很长一段时间。

我强忍着，什么也不责怪，只说：苏×，你现在肯定很冷，老师陪你到操场上跑几圈怎么样？他竟然抽泣起来：“老师……我不想活了，我要从这跳下去……”我使劲牵着他的胳膊，边下楼边说：“先去跑步，暖和暖和再说。”我与他在操场上跑步，他一圈一圈地跑，似乎要将心中的忧愤全跑出来。“苏×，这件事是我俩间的秘密，拉个钩吧。教室同学们还等着我们回去上课呢！”我们拉钩后，他顺从地跟我进了教室，看得出来那节课他很感动。

中午放学了，阳光照进寝室格外明亮。苏×低着头来到我的寝室，“老师，看得出您懂感情，我信你，我想和你谈谈。”我们坐下谈，他一会儿平静，一会儿激动，我静静地听着他说完才发话。“孩子，你能把隐情倾诉给老师是对老师的信任和依靠。”原来他稀里糊涂地喜欢上了我班的女班长，女班长无论是从才艺到外表都很出众。起初他们正常交往很和谐，后来女班长发现了苏×异样的情感，不知所措，反而不理苏×了，故意对他视如陌路。所以他一时想不开。

早恋现象是青春期一种常见现象，若没有正确引导可能会使学生走向极端，后果不可收拾。我说：“你现在处于十字路口徘徊，是不是要老师给你指明方向？”他说“是”，我说：“老师尊重你的情感，但反对你冲动的做法。如果你早恋了，那么请你读读舒婷的诗歌《致橡树》：我如果爱你，绝不攀援你的高枝来炫耀自己：我必须做你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。即如果我爱你，我将与你站在同等的高度欣赏你。如果你喜欢对方的外表，那么请你放弃这种喜欢，真正的爱应建立在志同道合的基础上。何况你们这个年龄还谈不上什么是爱情，只能说是欣赏。如果这种欣赏影响你正常的学习和生活，就是不健康的。如果你的欣赏扰乱了对方的学习，那就是不道德的。那么请你立即放手，静下心来，坦诚与老师、同学相处，你会发现在这个年龄还有比早恋更美好的东西——求学、立志、成才、友谊。”我平和地说了一席话，又郑重地把我书桌上的这本诗集交给他说：“拿去多读读吧！”

也许是我的开导，抑或是舒婷的《致橡树》：我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲;也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉;也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪……教给了他自尊和爱情观。

一周后，他又走上了正常的拼搏中考之道，而且与女班长交往也如往日的和谐，渐渐恢复了他的调皮、搞笑、阳光的本性。六月中考，他刚好达到重点高中的分数线，女班长也以优异的成绩上了重点高中。

在高校深造阶段，他们经常给我来信。说得最多的是：恩师，您的教育是学生的指南针，总能给迷途的羔羊指明前进的方向……

通过对该生的正确引导，加之对这种现象的关注，我们应该正确引导中学生走出早恋的误区：教师的认识上，中学生异性交往是人际关系中不可或缺也不可替代的，是值得我们珍惜和重视的，我们应当极力避免对青春期异性的种种误解，充分尊重学生、相信学生;教师引导方式上，用理智来战胜不成熟的感情。要注意心理卫生，把精力全身心投入到学习中。提倡广泛的异性交往，保持纯真的友谊和身心健康，不轻易把感情升华。

在中学教育生活中，学生早恋已见怪不怪，作为导师只有用真诚和智慧引导心智尚不成熟的孩子，不在十字路口徘徊，变副作用为人生的正能量。祸兮、福兮，权重在师长手中。正确引导让中学生早日走出早恋的误区。

编辑 郭小琴