健康教育在传染病患者护理中的应用效果

包丽蓉

（江苏省人民医院句容分院，江苏 句容 212400）

为提升传染病患者护理质量，我院在2018年对部分患者实施健康教育，并已获得良好效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2018年1月～12月我院收治的传染病患者120例作为研究对象。其中，男65例、女55例，年龄16～65岁，平均（39.4±6.1）岁；疾病分类：病毒性肝炎57例，痢疾22例，肺结核41例。根据随机数字表法将其分为参照组与实验组，各60例，两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

参照组患者予以常规护理措施，遵照医嘱为患者用药，做好环境管理，并做好清洁、消毒护理。实验组则在常规护理基础上为患者开展健康教育，如下：

疾病知识讲解：为患者及家属发放健康知识手册，也可通过播放视频的方式来宣教，宣教内容包含常见传染病（如肺结核、病毒性肝炎等疾病）的症状表现、传染途径等知识。由护理人员对患者进行一对一宣教，依据每位患者的疾病类型，详细讲解病因、疾病机制、症状表现、危害性、传播途径、防治措施等相关知识，让其对自身疾病有个全面认知，对患者所担心、不懂的问题予以耐心解答，以免其过度担忧。

心理健康教育：传染病患者常会出现负性情绪，如焦虑、抑郁、自卑等，护理人员要主动与患者沟通，了解其心理状态、分析不良情绪的产生原因，并予以针对性心理疏导与情绪安抚。对于有焦虑、烦躁情绪者，可鼓励患者通过听轻音乐、阅读等方式来稳定心境；对于有抑郁、自卑情绪者，护理人员要对患者进行情绪安抚，告诉患者不必过于担心，只要积极配合治疗及护理，便可获得更好、更快的康复效果。

生活指导：叮嘱患者在日常生活中要注意个人卫生，餐具要严格消毒，坚持健康的饮食方式、规律的作息习惯，每周做适量活动，有助于增强体质，提升机体免疫力。

1.3 观察指标

①健康知识掌握度：为患者发放健康知识调查问卷，共计25小题，每题4分，满分为100分。85分及以上者为掌握，60～84分者为部分掌握，不足60分者为未掌握。健康知识掌握度=掌握度+部分掌握度。

②护理满意度评分：在患者出院时，为其发放满意度调查问卷，评分范围为0～100分，分数越高表示患者对护理服务越满意。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件对数据进行处理，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组的健康知识掌握度对比

实验组与参照组患者的健康知识掌握度分别为95.00%、68.33%，前者明显高于后者，组间对比，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组的健康知识掌握度对比[n（%）]

2.2 两组患者的护理满意度评分对比

实验组的护理满意度评分为（96.11±1.40）分，明显高于参照组的（85.63±4.91）分，组间比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

传染病患者的危害性较大，且传染性高，会严重危害患者的身心健康。很多患者不能充分、正确了解、掌握疾病知识，不能有效避免病原体的传播途径，因此不利于其疾病治疗及好转[1]。健康教育是现代护理中的重要组成部分，指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，使患者自觉采纳有益于健康的行为与生活方式，目的是消除或减轻影响健康的危险因素，以达到预防疾病、促进健康的目的[2]。为传染病患者开展健康教育，通过疾病知识讲解、心理健康教育、生活指导，让患者对自身疾病有个全面、正确的认知，帮助其形成并坚持健康、规律的生活习惯。此次研究结果显示，实验组患者的健康知识掌握度、护理满意度评分均明显高于参照组，组间比较，差异有统计学意义（P＜0.05），这也充分凸显出了健康教育的开展效果及价值。

综上，在传染病患者的护理中加入健康教育环节，可有效提高患者的掌握健康知识度，并可改善护患关系、提高患者满意度，值得推广。