绘本在小学数学导课中的应用与实践

黄丽金

摘要：繪本就是指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。它不仅仅是在描述故事，同时也通过故事说明一些简单的知识。所以在小学数学低年段导课过程中，教师可以根据教学内容和学生的认知特点合理应用绘本。以激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，并为学生接下来的深入学习奠定良好基础，从而实现高效课堂的构建。

关键词：小学数学;描画绘本;应用实践

数学具有较强的枯燥性和复杂性，并且低年段小学生初次接触数学知识，在学习过程中总会遇到重重阻碍，进而失去学习的热情。而兴趣是学生主动思考和学习的最佳动力，所以在课堂导入环节成功吸引学生的兴趣，对提高教学效率将大有裨益。为此，在小学低年段数学教学中，教师可以采取绘本教学法，利用精彩生动的绘本将数学知识直观、生动地展现出来。以激发学生的学习热情，调动学生参与课堂活动的积极性。并顺利引出教学内容，为学生深入学习奠定知识基础和能力基础，从而保证课堂教学的有效性。因此，本文将从以下几点阐述绘本在小学数学低年段导课中的应用策略。

1.描画绘本，激发学习兴趣

顾名思义，绘本就是“画出来的书”。对于以形象思维为主且阅读能力较弱的低年段小学生而言，绘本无疑是学习的最好工具。并且，相比于数字、图形等数学对象，小学生对图画更感兴趣，且在图画情境中也更愿意释放热情、发挥智能。所以在小学数学低年段教学的导课环节，教师可以让学生仔细观察绘本，并鼓励学生描画绘本中与数学知识相关的重要内容。一方面满足学生的兴趣需求，激发学生对绘本内容思考和探索的欲望;另一方面可以让学生通过描画绘本对其中蕴藏的知识有基本的认识和了解。从而顺利导入学习内容，为高效课堂的构建打开良好开端。

例如：在学习《认识图形》一课时，我便借助绘本《寻找消失的爸爸》来进行授课。首先我借助多媒体为学生展示绘本内容，让学生观察绘本中的卡通形象和出现的事物。而后我便让学生将绘本中出现的图形画下来，并仔细观察。接着我便向学生提问：“如果你是绘本中的小猫，通过爸爸图纸上的图形，能联想到什么事物呢？”这时学生便根据绘本中出现的长方形、圆形、正方形来猜测生活中的常见物品，于是我便借此引出本节课的学习内容。而因为有了前面的绘图过程，学生对长方形、正方形等形状便有了基本的认识。所以说在小学数学低年段教学中，教师引导学生描画绘本，是激发学生学习兴趣、顺利导入教学内容的可行之法。

2.讲述绘本，活跃课堂氛围

绘本的主要内容就是故事，而故事对于低年段小学生而言具有无穷的魅力。并且，听故事、讲故事是集中学生注意力、锻炼学生思维能力的重要手段。所以在小学生数学低年段课堂导入环节，教师可以让学生在观察绘本之后，将绘本故事讲述出来。而为了达到更好的效果，教师也可以让学生联系自身生活，将自己的故事与绘本相结合。这一方面可以通过故事活跃课堂氛围，吸引学生的兴趣;另一方面可以激发学生思维，引导学生通过讲故事熟悉知识内容，从而为接下来的深入学习做好铺垫。

例如：在学习《认识钟表》一课时，我便借助绘本《我的一天》开展教学。首先我用多媒体将绘本内容呈现出来，让学生观察和阅读，之后我向学生提问：“这个绘本中讲了什么故事？”这时部分学生便将绘本中主人公一天的活动以及对应时间复述出来。接着我引导学生思考：“同学们还记得上周日自己几点起床的吗，起床之后怎么度过的这一天，某个时间发生了什么故事？”这时学生马上活跃起来，模仿绘本按照时间顺序来讲述自己周日的活动。最后我拿出一个钟表，并向学生提问：“同学们能将故事中出现的时间用钟表表示出来吗？”以此导入本节课的重点内容。通过这一过程，可以有效活跃课堂氛围，帮助学生提前了解学习内容，从而保证课堂教学的质量。

3.表演绘本，铺垫学习内容

绘本在数学教学中的应用方式不能仅仅局限于看绘本、讲绘本、画绘本，还应该适当地表演绘本。并且，低年段小学生天性贪玩好动，表演绘本可以充分释放学生的热情，进而促使学生积极投入到课堂学习。所以在小学数学低年段教学中，教师可以根据教学内容和学生的认知能力，在导课环节组织学生将绘本的内容表演出来。并引导学生在这一过程中发现数学问题，从而为接下来的教学做好铺垫。

例如：在学习《6～10的认识和加减法》一课时，我便借助绘本《十个人快乐的搬家》展开课堂活动。首先我让学生了解绘本内容，然后请出十名学生上台表演。活动形式如下：我让十名学生站到教室外，并在教室外面放一些书本之类的物品，让学生陆续将东西搬进教室。每进来一部分学生，我便让台下学生猜测：“还有几名同学没有把家搬完？”让学生在这一过程中认识6～10并逐渐理解10的分和变化。通过这种方式，可以激发学生参与课堂学习的主动性和积极性，并在表演过程中了解大致的学习内容。从而体现课堂导入的价值，提高学生的学习效率。

总之，在小学低年段数学课堂导入环节，教师可以根据教学的实际情况合理应用绘本。争取激发学生的兴趣，帮助学生铺垫学习内容，从而为高质量课堂的构建奠定基础。进行合理的教育安排。如此教育作为一种新的教育理念，教育思潮，才能达到兼容所有学生。

参考文献：

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