高中生唱国歌不积极的主要原因与教学对策

朱昊

【关键词】  唱国歌 积极性 教学对策

【中图分类号】  G633.951           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-029-01

引言

作为一名音乐教师，笔者在第一节音乐课堂上都会为学生讲解如何正确地演唱国歌，笔者认为国歌的熟练演唱是每一名中国公民必须具备的基本能力，因此笔者在国歌教学这方面的把控非常严。笔者在教学工作开始之前往往都会先让学生进行国歌的独立演唱，但是从实际效果来看，能够准确无误唱出国歌的学生不足半数，对国歌的词曲作者、相关创作历程的了解更是少之又少，全面了解这些基本信息的学生甚至不足两成。联系到每周升旗仪式时学生唱国歌积极性严重不足的问题，笔者产生了深深的忧虑。下文中笔者将会就这一问题展开详细的分析论述。

一、高中学生唱国歌不积极的主要原因

1.学生个性意识的觉醒导致其羞于启齿

高中阶段的学生往往处于自我意识觉醒的关键阶段，这时学生在学习和生活当中经常会产生一种个性化心理，希望做一些比较“酷”的事情，显示出自己的与众不同。在升旗仪式这种大规模的公共场合当中，学生会认为这种集体性的大合唱非常“丢人”，这样一来许多学生就会产生抵触情绪，通过“对口型”甚至直接沉默的方式来抗拒这种活动。此外，高中阶段的学生对自身形象的重视程度比较高，一些在唱歌方面具有先天劣势的学生会碍于自己的歌声不够动听，担心自己无法高质量地进行国歌演唱，从而在唱国歌的环节选择沉默和放弃。高中阶段大部分男生都处于变声期，在此期间许多学生的声音会变得比较沙哑，从而导致许多学生对唱歌产生了抵触情绪。种种原因综合到一起，最终造成了学生唱国歌不积极的现象发生。

2.流行歌曲对学生群体产生的冲击

流行歌曲是高中阶段学生的最爱，几乎每一名高中学生在上学放学的过程中都会带着耳机收听当下最为流行的歌曲。流行歌曲对于学生音乐情操的培养有着至关重要的作用，这一点笔者作为音乐老师深有体会。许多学生在流行音乐的熏陶下会逐渐掌握一些乐理知识，从而对音乐有着更加深刻的认知。因此笔者在音乐教学的过程中经常会鼓励学生多听流行音乐。但是随着教学进程的不断深入，笔者逐渐发现了问题。流行歌曲的发行时间相对较短，许多发行时间比较长的音乐就会自动被学生们所“抛弃”;在大量流行音乐的冲击下，学生对于中国传统歌曲包括国歌的兴趣锐减，认为这些歌曲非常“土气”，跟不上时代步伐，体现不出当代年轻人的朝气与活力，从而造成了学生在演唱国歌的过程中表现出不积极的现象。

二、高中学生唱国歌不积极的教学对策

1.在国歌以及爱国革命歌曲的教学过程中融入现代化元素

学生之所以对国歌产生抵触情绪，其本质原因就是学生对于国歌以及爱国革命歌曲的理解程度不足。这些歌曲年代较为久远，学生无法深入理解到那些深邃的情感，自然在国歌演唱的过程中表现出消极情绪。因此，教师在教学过程中需要通过现代化视角，让学生充分理解国歌和其他红色歌曲的独特美感。在建国70周年的献礼电影《我和我的祖国》当中，由王菲翻唱的主题同名歌曲《我和我的祖国》就是一个非常典型的教学范例。教师可以在国歌教学中以该歌曲作为引导，让学生明白即使是红色爱国歌曲也有其独特的魅力。在初步激发学生的兴趣之后，教师需要通过多媒体等先进的教学方式，对国歌进行深入的剖析，向学生传授基本的乐理知识，并让学生明确，乐理知识在音乐当中其实是通用的，并不分什么传统革命歌曲和流行歌曲，这些红色歌曲当中所使用的乐器在现代流行音乐当中一样有所应用，這样一来就从根源上消除了学生对于国歌的抵触情绪，并在课堂当中跟随教师的节奏进行学习。教师在国歌具体唱法的教学过程中可以通过多媒体视频课件，逐步纠正学生在音准方面出现的问题，使学生能够完成高质量的国歌演唱，帮助学生树立自信心，从根源上提升学生的唱国歌积极性。

2.在教学过程中渗透爱国主义精神

国歌演唱的仪式感是非常重要的，学生在演唱国歌时只有通过充沛的情感作为支撑，才能够全面调动学生的演唱积极性，使学生在升旗仪式当中积极参与到国歌的演唱活动当中。因此，教师在音乐课堂国歌教学的过程中要向学生全面渗透爱国主义思想，对国歌的创作背景进行详细的剖析，同时要引导学生了解国歌的含义，让学生对国歌有全新的认知。通过在教学过程中不断渗透爱国主义思想的方式，能够帮助学生改变由于心智发育限制而造成的“标新立异”思想，让学生在心底里认可国歌的演唱是一个充满光荣感和自豪感的行为。同时在群体精神的带动下，一些个性强烈的学生在这种群体演唱的环境下也能够自动自觉地跟随集体的步调进行国歌的演唱，进而在思想层面上切实解决学生唱国歌不积极的问题。

通过上述分析我们可以看出，学生唱国歌不积极是由多方面的原因造成的。因此在音乐教学当中，音乐教师要重点把握学生的心理，并以音乐的专业角度为切入点，让学生在每周的升旗仪式当中以饱满的热情演唱国歌，树立并巩固学生的爱国主义情怀。

[ 参  考  文  献 ]

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