农村小学教师信息技术能力提升策略

骆建红

摘 要：教育对于教师的信息技术能力是有一定要求的，在农村教学体系中应该让教师的信息技术能力进行提升。我国社会在发展的过程中需要信息技术应用在教育领域。教育领域中如果可以加入信息化的内容，教育领域会有更新的突破。社会在不断进步，祖国的未来需要祖国的花朵们去建设和守护，所以在教育领域的投入是非常有必要的。农村教育领域在近些年有非常迅猛的发展，但是应用信息技术还不太成熟，所以应该尽可能地提升农村小学教师的信息技术能力。

关键词：农村小学;小学教师;信息技术;提升策略

引言：

教育现代化是现代社会发展的重要决策之一，教育领域的现代化主要表现在信息化方面。小学阶段对于学生们来说是最重要的阶段，这是接触基础教育的时期，对于学生们未来的学习有很重要的影响。小学阶段应该让学生们的基础知识和学习能力得到培养，信息技术可以让学生们接受教育的方式更加多元化。教师的教学方法需要借助信息技术进行创新。农村小学的教学方法应该针对学生们的特点和学习习惯，这在教学当中可以让学生们更快地理解相关的教学内容。教师的素质培养应该与时俱进，学习信息技术是教学手段升级的主要环节，学生们也应该掌握一定的信息技术，这对未来的学习是非常有帮助的。

一、农村小学教师信息技术应用能力的现状概述

农村小学教师经过培训之后会有一定的教学基础，但是在社会发展的过程中，小学生的教材内容会发生一定程度的变化，而且小学生们的教育基础也应该进行相应的提高。社会对人才的需求越来越高，这也代表了教学水准应该进行相应的提高。在职教师需要对信息技术进行学习，这对于教学方式改革有非常重要的意义。在职教学的过程中应该让教师提高信息技术高级学习。农村教学中应该让教师先进行网络知识学习以及计算机基础知识学习。信息技术中对于教育领域有涉及的软件不是很多，对于教师学习来说难度不是很大。所以教师应该在短时间内多多进行学习，这可以让农村小学的学生们尽快地享受到多元化的教学模式。教师在接受培训之前要对教材内容进行重新解读，这样才能结合信息技术制作出精良的电子课件。目前农村小学教师信息技术应用能力還有待提高，很多编辑软件以及操作技能都没有熟练地掌握，这对于课件准备效率有着非常重要的影响。教师的备课时间应该有信息技术的保障，从目前的现状来看，教师还有很多可供培训的空间。

二、农村小学教师对信息技术应用能力发展的局限性概述

农村小学的教学工作是比较繁重的，而且压力比较大。农村小学生和城镇小学生相比，受到的教育水平比较有限，教学设备不发达的，而且教师要面对的学生数量也比较多，学生们的求知欲是比较高的，所以教师应该增强自身的综合能力，其中信息技术就是提升教师自身综合素养以及小学课堂效率的重要手段[1]。例如，教师可以利用信息技术将一些扩展内容进行生动的展示，小学生们的视野需要进行扩展，这也是教师在教学过程中应该重视的一点，对于提升教学质量和课堂效率也有很重要的意义。教师在进行信息技术能力培养的过程中应该注意结合环境因素和教材因素。教师本身应该具备教学辅助工具的相关技能。农村教学中教师学习信息技术也有很多的局限性，这是不利于教育本身发展的。农村教学环境相对是比较差的，现代化的信息设备是比较难在农村教学中出现的，教师学习信息化技术很难有一个良好的环境，而且农村教师接触信息化设备的机会不是很多，知识局限于教材本身进行学习是非常难进行的。农村教学过程中很难进行信息化设备的更新，传统的教学模式中学生们很难接触科技化设备，教师对于教材的解读方式是比较单一的。教师的时间是很紧张的，在教学任务以及教学压力比较大的情况下，很难进行信息技术的学习[2]。教师的自信心和上进心很容易被打击，这对于教学事业是有很重要影响的，而且对于学校的发展和学生们未来的发展没有好处。教师是实施教学活动的主要人员，一旦失去自信心，对于课堂效率以及教学质量都有影响。农村的教学环境很难吸引教师力量，如果现有教师力量出现问题，学生们的教学质量很难保证。农村教学的发展也将会停滞不前。所以信息技术应用力量应该被不断壮大。农村中小学教师需要加强技术方面的学习，更应该加强其他领域的学习，例如，心理学、教学设计等方面的知识，这对于提升农村教学质量是很有帮助的。目前的教学实践可能无法实现信息技术以及课堂教学的真正融合。

三、提升农村小学教师信息技术应用的有效措施

农村小学教育在进行优化的过程中应该多多采取相关的措施。信息技术教学是比较重要的应用工具。教师在接受培训的过程中应该有一定的针对性。培训的过程中应该进行全员参与，而且要从教育理念、学科教学知识以及教学基本功等多方面进行结合，融合的过程中会给教师一些创新想法，这对于信息技术教学是一种很重要的推动力。小学教师在进行信息技术学习的过程中应该先将学科教学和信息技术进行融合，在自身学习的基础上和自身的教学经验还要进行结合，然后进行学习的过程中需要结合自身的观察和思考。学习信息技术需要创新的技巧和逻辑完整的理论体系。

四、结束语

农村小学教育中对于信息技术的需求会越来越大，教师在学习信息技术的过程中可以加入自己的理解，形成独特的教学技巧。

参考文献：

[1]刘青青，蔡建中.信息化环境下农村中小学教师信息技术应用能力现状及提升策略研究——以湖南省X县为例[J].软件导刊（教育技术），2017（02）：9-12.

[2]王莹.对“国培”背景下甘肃省农村中小学教师远程学习实效性的追踪研究——以甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程为例[J].教育现代化，2018，5（34）：319-321.