论新形势下中职思政课教师应具备的教学技能

黄小琴

摘 要：随着社会的发展，中职院校原有的培养单一技能人才的目标已经不符合社会对人才的需求。新形势下，要求学生在德育方面共同发展。作为思政课教师，在传统教学结构下，一直处在边缘地带，学校与学生对德育教育都不重视，相应的教师自身的专业技能也无法提升。本文对当前中职院校德育教育现状及德育教育目标分析后，对新形势下中职思政教师必备技能做罗列。

关键词：新形势;中职院校;教学技能

引言：

思政课开设是为了培养学生正确的价值观。中职院校的学生大多只是为了学习一技之长进入学校，在学习中，也仅仅对专业课程感兴趣。对中职院校的学生来讲，思政课学术性过强，有些乏味，很难产生学习的兴趣。如何提升学生的学习兴趣，完成教学目标，是思政教师面临的重要难题。

一、中职院校德育教育现状及重要性

中职院校主要是为了培养具备良好技能的技能型人才，思政课程不管是时间还是重视程度上都不够，造成学生毕业后，自身的职业素养不够，很容易出现很多问题。学校对德育教育的重视不足，相关设备提供不到位，教师得不到相应的重视与荣誉感，久而久之，在教学上就会产生懈怠情绪。学校不重视、学生不感兴趣、教师没有动力讲课都是当前思政课程开展的阻碍。

对中职院校学生开展思政课，直接影响学生三观的形成，课程内容要包括对学生心理健康发展的引导、未来的职业规划以及自身的道德素养。良好的思政课程，可以使学生如沐春风，在未来的发展中也有较大的影响。

思政课的教学目的主要是为了学生的综合发展，在掌握良好技能的同时，也不断提高自己的道德素养。通过思政课堂对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论体系的讲解，提升学生的思想政治境界。随着社会的发展，引导学生有信念的工作是非常重要的环节，一定要落到实处。[1]。

二、思政课教师必备技能

（一）教学内容的深入研究

思政课是院校思想政治教育的主要渠道，教师自身要对教材内容有充分的理解，才能在教学中应对学生千奇百怪的问题。如果教师自身对教学内容都不了解的情况下，在教学中就会非常没有底气。如果学生问一些质疑的问题，教师无法及时回答，对学生的思政教育有较大的影响，想要坚定学生的信念就更为困难。想要上好思政课，首先教师要对马列主义哲学思想有充分的了解，可以应对学生的好奇心以及多样化的疑问。这需要教师不断的深入学习，充实自己，使思政课发挥应有的效果。

（二）学生情绪的准确把握

学生普遍对思政课没什么兴趣，在学习上会表现出较为明显的抵触情绪。教师要具备一定的心理学知识，对学生在课堂中的心理有充分的把握。对在职教师来讲，基本的心理知识是必备技能，而对思政课教师来讲，需要更多的心理学知识作为支撑。根据学生的心理情况安排教学，可以有效提升教学效率，进而更好地完成思政课程。对出现情绪的学生，及时进行引导，避免学生由于情绪问题而造成学习方面的困惑。虽然中职院校主要是为了培养专业技能，但是在其他課程中，也要有所推进，保证课程发挥其作用。

（三）教学设备的熟练使用

教学过程中，常常会用到不同的教学设备，包括多媒体设备、电子白板等，通过熟练的使用，让课堂更加直观化。思政课的内容对中职学生来讲理解起来较为困难，借助视频、PPT、图片可以将枯燥的理论知识变得更加有趣，利用网络也可以寻找到丰富的拓展内容，对激发学生兴趣、丰富课堂内容都有直接的帮助。思政课中穿插党政党规以及行业规章内容，有助于学生对国家发展有全面的了解。学生毕业后会处在各行各业，对行业规章制度有充分的了解，在工作中，更加的得心应手。除了教学设备之外，QQ、微信等即时通讯工具的快速发展，可以成为思政课教师与学生互动的重要途径。教师熟练的使用先进的信息技术，潜移默化中为学生带来不同的感受，对提升学生自身技能也有较大帮助[2]。

（四）不断创新教学方法

思政课主要是围绕着思想政治开展的，在教学中，真理想要被接受，就要通过有吸引力的教学方法开展教学。思政课程的时间安排不多，如何在有限的时间开展有效的教学，是每个在职教师要一直思考的问题。近年来多样化的教学方法层出不穷，包括探究式、参与式、启发式等多种教学方法，在实践中取得了一定的成效。教师在教学时，可以依据学生的专业与学习进度安排教学内容，通过多样化的教学方法，将课堂理论与实践结合起来，发挥学生的主观能动性。在学习理论知识之后，可以引领学生运用所学内容参与到社会实践中去。教学方法的制定要根据学生的专业性质做不同的尝试，通过参与实践获得自身不同的发展观，形成健全积极向上的三观。

总结：综上所述，我们可以了解到，教师首先要重视思政课，深刻了解到思政课的重要性，不断提高自身专业素养，深入了解学生的心理状况，合理安排好教学内容。德育知识要包括道德素养与职业素养两部分，要满足社会对人才的要求。

参考文献：

[1]闫伟华. 谈工匠精神培养与中职思政教育的有效融合[J]. 中国培训，2017，56（2）：235.

[2]张菊. 提升中职思政课教学吸引力的路径探讨[J]. 学园，2017，23（18）：65-65..