浅析小学音乐课堂教学方法

梁晓春

摘  要：音乐是人类思想感情的外在表现，不仅可以陶冶人的情操，还能帮助人放松心情，音乐对学生的心灵塑造、想象力和创造力的发展也具有极其重要的作用，随着国家素质教学的稳步推进，小学音乐教学也迎来了诸多的发展机会和发展空间，因此，小学音乐教师应当以小学生的心理特质为基准，从学生的内心出发，激发其热爱音乐，把音乐学习当成一个享受的过程，积极转变以往音乐课堂教学中机械式的教唱模式，运用多种教学手段，提高小学音乐课堂教学效率。

关键词：小学音乐;课堂教学;教学方法

【中图分类号】G 613.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）28-0087-01

随着国家新课改的稳步推进，小学音乐课堂教学也发生了很大的变化，传统的单向教授形式已经逐渐退出小学音乐的课堂，大多数教师都紧紧跟随国家素质教学的政策步伐，积极着手改进原有的教学心态和教学设计，努力发挥自身专业技能和职业素养，以研究出很多适合小学生心理行为认知水平的教学方式，把情感融入到音乐课堂教学当中，适当运用激励教学法，激活学生对于音乐学科的热爱，并努力提升自身的专业技术和素质修养，不断完善自身教学能力，进而为提升小学音乐教学水平而贡献自己的力量，本人就自己多年来的音乐教学工作经验，谈谈小学音乐课堂教学方法：

1.把情感融入课堂教学当中

由于音乐学科自身的特殊性质，决定了音乐教学需要一定的情感投入，才能达到一定的效果，从而营造出轻松快乐的教学氛围，小学音乐教师需要有足够的爱心和耐心，着重培养学生对音乐的兴趣和认知能力，提升学生对待音乐学科的重视程度，教师在教学过程中，多加入情感教学，用生活中的感人故事巧妙融入到教学当中，给学生营造家庭般的温暖，充分调动学生的情感细胞，促使学生把自身情感更好的融入到音乐学习当中。

例如，在学习“听妈妈讲那过去的事情”这首歌曲时，教师首先给学生讲一个关于妈妈和孩子的故事，把学生的注意吸引到课堂当中，给学生营造相应的情感教学氛围，接着导入新课，提问学生：“你们都听过妈妈讲的哪些故事呢？”同学们七嘴八舌的议论起来，教师可以把今天要教的歌曲播放出来，并进行板书，指导学生理解歌曲内容和含义，引领学生用不同的速度、力度和演唱方法来表达对这首歌的感情，培养学生的音乐鉴赏能力，提升学生懂得感恩，珍惜现有生活。

2.适当运用教学激励法

随着传统的音乐教唱的教学模式被取代，小学音乐教师也逐渐尝试更多的教学形式，比如教学激励法，在教授音乐的过程中，教师采取的适当的评价激励，能够鼓舞学生对音乐学习的热情，有效激活学生的音乐细胞，小学生处于表现欲强，渴望被发现，被重视的心理阶段，因此，教师应当基于此，制定相应的教学方法，对小学生采取多鼓励少训斥的方式，帮助学生树立自信心，以提升小学生的音乐学习效率，进而提升小学音乐课堂教学效率。

例如，在学习“老鼠和大象”这首歌曲时，通过教学大纲得知，这是一首叙事题材的歌曲，教师可以制作多媒體教学课件，把老鼠和大象通过图片和视频的方式展示出来，接着教师带领学生一起唱，共同感受歌曲的韵律和美感，并适时的对学生进行夸赞“你们唱的真棒！”在学习完这首歌曲之后，教师可以带领学生一起做游戏，让学生分别扮演老鼠、大象，男生负责扮演大象，女生扮演老鼠，鼓励学生全部参与进来，使学生从游戏中得到启发，懂得珍惜自己和帮助自己的朋友，在歌曲中培养学生的情感体验能力，进而提升小学音乐课堂教学质量。

3.提高教师自身素质修养

教师在音乐课堂中充当着引路人和组织者的角色，一个优秀的音乐教师必然会教出优秀的学生，因此，小学音乐课堂教学中，除了着重培养学生的音乐能力之外，教师也应当积极完善自身教学水平，通过不断地学习和培训，增强自身专业知识和职业素养，为小学生更好的学习音乐创造优良的师资条件。

例如，教师应当积极参加学校组织的各种培训学习活动，增强自身热爱教师这份职业的情感，只有真正热爱音乐教学，才能够全身心的投入到音乐课堂教学当中，不断提升音乐理论知识，提升自己弹奏、唱、跳、谱曲和编舞等多方面专业技能，给学生树立良好的榜样，更好的启发学生投入到音乐课堂的学习之中，用自身的教学魅力感染学生，促使学生在音乐学习中不断进步，不断完善，提高学生的音乐素养，完成音乐课堂教学目标。

综上所述，音乐学科是一门艺术类的学科，而不仅仅是一门专业技术，因而，小学音乐教师应当时刻铭记自身肩上的责任，把音乐教学当作一种培养学生艺术修养的学科，着力激活学生对于音乐学科的热情，紧紧依据国家新课程标准内容，遵循小学生的心理活动和行为认知水平，制定行之有效的教学方法，以促进学生的音乐修养和个人修养，帮助学生能够理解音乐传达的内涵和意义，从而达到启迪学生的智慧，拓宽学生的思维，提升学生创新能力，提高小学音乐教学水平的目的。

参考文献

[1]杜雁楠.谈小学音乐教育的途径与方法[J].戏剧之家，2018（36）：73

[2]吴蕾.让孩子爱上音乐—多媒体设备在小学音乐审美教育中的应用[J].大众文艺，2018（22）：233