家长该如何发挥动画片

黄秋霞

摘  要：随着大众媒介的不断发展，动画片日益增多并广泛传播，成为影响幼儿生活与行为、影响幼儿社会性发展的重要因素，而幼儿大多是在家庭观看和感受动画片的，由此看来，家长是幼儿第一导视者和监护者，这就要求家长必须要了解动画片的特质及其对幼儿社会性发展影响所产生的二重性，并逐渐懂得利用和发挥动画片对幼儿社会化过程、社会化发展的积极作用，促进幼儿健康、快乐的成长！

关键词：动画片;幼儿;社会性发展;健康发展

【中图分类号】G 785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）28-0005-01

动画片是一种综合艺术门类，它以精彩的故事情节、错落有致的叙事结构、丰富的人物形象和语言、多变的绘画色彩和风格，深深吸引着幼儿的眼球，倍受孩子们的喜爱。幼儿社会性发展指的是幼儿在与他人关系中表现出来的行为模式、情感、态度和观念以及这些方面随着年龄而发生的变化。幼儿受其认知与经验所限，再加上思维具有形象具体的特点，决定着其对社会性行为的认知体验具有一定的情境性。而动画片画面直观、生动，故事性、情节性极强，且角色拟人化，为幼儿创造一个直观的、立体的生动可感知的情境，因此它对幼儿的影响力度可想而知。

1.动画片对幼儿社会性发展的影响

（1）积极的影响。首先，兴趣主导幼儿的人际交往行为。兴趣感相同的动画片为他们提供了一个良好的交流沟通平台，使他们有可以共同交流的话题和感兴趣的爱好，增加了幼儿之间的交往。其次，动画片中人物间的语言交流，提高了孩子的倾听能力，开阔了幼儿的视野，丰富了他们的词汇。再者拓宽了幼儿对这个世界的最初认知、对美与丑的感受、对善与恶的判断，从中也能够通过模仿动画中的助人为乐行为、合作行为和共享行为，促进社会行为的积极养成，同时，让幼儿从中获得一定的社会经验。

（2）负面的影响。动画片在促进幼儿社会性发展的同时，也不可避免地带来了一些负面的影响。

一是，有些暴力、情色、魔幻的动画会对幼儿的交往带来一定的不利影响，幼儿爱模仿加之尚未懂得怎样交往，动画中的暴力语言及暴力行为便成为幼儿模仿的样本。长期或过多的观看此类动画片可能会增加幼儿的异化行为。二是，幼儿过多地观看动画片，不利于同伴交往的发展。

2.家长如何发挥动画片对幼儿社会性发展的积极影响

动画片本身作为一种文化，没有对错之分，但是幼儿受经验与年龄限制，缺乏是非分辨能力，作为家长，要处理好利弊关系。

（1）陪同观看，进行正确引导。家长要抽时间陪孩子共同观看动画片，并对幼儿的观看行为进行指导。如家长可以在观看前向幼儿提一些与要看内容相关的问题，引导幼儿对节目进行有目的的观看;观看后还可以组织幼儿通过角色游戏、辩论会等形式来体验动画片中的人物和故事情节，促进与幼儿的交流，培养幼儿的交往能力。家长可以在观看过程中找机会和孩子讨论动画作品，让幼儿理清现实与动画内容的差别，这样可以降低幼儿对一些暴力、血腥、色情动画作品的认同。共同观看还会拉近亲子间感情，促进亲子关系。

（2）控制观看时间。家长要控制幼儿观看动画片的时间，一般情况，3-4岁幼儿不超过20-25分钟，5-6岁幼儿不超过25-30分钟为宜。同时，能够根据孩子的发展变化采取适当的教育行为，从而更好地发挥动画片对幼儿社会性发展的积极影响。

（3）选择高质量的动画片。家长要帮助孩子选择健康的、优秀的动画片。一是，家长要确认选择的动画片要具有教育性。优秀的动画片向幼儿宣扬真、善、美的品德，给幼儿提供模仿的优秀榜样，教给幼儿群体社会生活的行为规范，这为促进幼儿是非观念的形成和培养幼儿良好的道德品质起到奠基作用。二是，选择具有促进幼儿社会性发展的动画片。这类动画片，针对儿童身心发展的特点，注入一定的生活气息和人文气息，还渗透儿童感兴趣的问题，激发幼儿的兴趣，养成他们关注社会，关心他人，培养良好的行为习惯，促进幼儿社会性发展。三是，选择具有思想性，艺术性和娱乐性相统一的動画片。在动画全球性流行浪潮中，劣质的动画片泛滥成灾，严重毒害幼儿的心灵。因此，家长不能毫无选择地让幼儿观看，而是要严格选择一些具有思想性、又具有艺术性、娱乐性的动画片，把好质量关。

（4）选择适合幼儿年龄阶段的动画片。各个时期的幼儿认知能力各不相同。因此，家长要根据各年龄阶段幼儿的年龄特征、理解能力和接受水平选择合适的动画片。

一是，选择些主题鲜明的动画片。幼儿期幼儿的感知能力还比较差，无意注意的时间比较短，家长选择的动画片要主题鲜明、面色彩要鲜艳，配乐要优美，时间不宜过长。二是，家长应该选择一些简单易懂的动画片。学龄前期幼儿随着生理机能和心理机能的不断发展，神经系统的机能也逐渐增强，言语开始真正形成，同时也具备较强的心理活动能力。三是，家长可以选择一些带有科普知识的动画片。学前期幼儿的具体形象思维进一步发展，他们开始喜欢具有娱乐性趣味性、人物形象和情节简化、动作比较夸张的动画片。这一时期的幼儿语言理解能力已经开始发展，生活知识、科学知识也略知一二，科普动画片也可以吸引他们的注意力，提高他们的科学基础知识。

总之，了解了幼儿喜爱动画片的原因，以及动画片对幼儿社会性正、负两方面的影响，家长就可以有的放矢地去引导幼儿观看动画片了，从而充分发挥动画片对幼儿社会性行为发展的积极作用，促进幼儿良好社会性行为的发展。

参考文献

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