浅谈生本教育理念下的高中语文阅读教学

冉雪梅

摘要：生本理念作为一种崭新的教育理念，在高中语文教学中也得到了发展。随着我国经济社会的不断发展，新课程改革的不断深入，广大教育者也越来越重视学生在课堂上的主体性发展。生本教育理念改变了传统的单一课堂，为现代语文课堂书如何新的活力，同时也激发起来学生的兴趣，起到了良好的教学效果。

关键词：生本理念;阅读教学;高中语文

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0263-01

在高中语文教学中，合理的利用生本教育理念，在课堂中使学生发挥主观能动性，全身心投入到课堂学习中去，可以极大提高学习效率。生本理念的贯彻要求教师在课堂教学中，必须要重视学生的主体地位，一切教育都要以学生为主，全面提高学生的自主学习能力。现在高中语文教学更加注重寓教于乐，让学生在和谐民主的氛围中不断提高语文阅读的水平，也体现了以学生为本的教学观念，能够使学生在课堂中充分发挥主观能动性。

1.高中语文阅读教学中存在的问题

在传统的语文课堂中，都是教师占据主导地位，这同样也是现如今大多数语文课堂的现状，导致学生在语文课堂中只能够跟着教师的思路走。久而久之，学生就习惯了所有的想法都是根据教师的提示而产生的，不利于学生语文思维的培养。与此同时，在语文教学的过程中还有一个重要的问题，就是应试化的教学目标。在这一目标的影响下，大多数语文教师都急于完成自己的教学任务，在课堂中忽视了学生的学习情况，只是将知识一股脑的塞给学生，违背了素质教育的发展理念。

2.生本理念的意义

生本教育作为一种崭新的教育理念，在高中语文教学中也得到了发展。随着我国经济社会的不断发展，新课程改革的不断深人，广大教育者也越来越重视学生在课堂上的主体性发展。在这种课堂上，教师把课堂的主动权还给了学生，让学生可以在课堂中自由的发挥，课堂不再是一汪死水，学生的学习也不再单调和枯燥。同时，生本理念下的高中语文课堂也具有合作性。课堂是由教师和学生共同组成的，每一个学生在课堂中都不是独立的个体，而是一个团结的整体。在生本理念下的高中语文课堂中，也体现了极强的合作性，学生通常以小组为单位进行讨论和交流，充分发挥了学生的积极性和主动性，也为学生的深入学习创造了条件。而其中最重要的，就是生本理念下的高中语文课堂的创新性。素质教育理念要求教育者要遵循新课改下的教育观，培养学生的创新精神。高中语文教师要积极探索多样化的教学形式，不断更新和反思自己的教学模式，尊重学生的主体性发展，挖掘学生的潜能。在课堂中也要适当提出开放性的问题，培养学生的创造性思维。

3.生本理念下的阅读教学措施

3.1营造和谐平等的教学氛围

传统高中语文课堂教学内容虽选自经典之作，但内容陈旧，形势单一，不能够激发学生对学习的热情。这就需要教师充分利用生本理念，从学生的角度考虑，从学生的实际需要出发，适当创设问题情境，运用多样化教学方式，丰富课堂教学内容。教师可以利用故事，音乐以及影视资料等多媒体教学材料，作为课堂导人环节，激发学生的好奇心和兴趣。创新型的教学方法可以充分调动学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的欲望。也可以结合文学作品的内容以及特点，为学生创设合适的问题情境。还可以组织学生编排历史剧等文学活动，让学生体会到语文的魅力，激发学生学习的热情，去体会心灵上的感悟。语文阅读课堂为学生营造了出了和谐愉快的氛围，学生也就自然而然的提起了对语文的兴趣。

3.2以提问代替教学，让学生自主学习

生本理念的教学观念主要就是学生，把学生当做一切教学任务的核心。而高中生正处于思维发展的活跃阶段，他们常常拥有自己的想法，传统的授课模式已经不能再吸引他们的兴趣，这时就需要教师完全的转变教学思路，摒弃传统的教学观念，在自己的心中根植生本理念的教学方法。而以提问教学代替传统教学的方式，更能够激发起学生的求知欲望，讓学生主动的探索语文知识。比如学习“离骚”时，让学生通过初步阅读之后，可以交换师生角色，由学生提出问题来考考老师。学生在提出问题的同时，也能够不断培养自己的质疑能力，在表达时也能够看出学生对课文的掌握程度。就像有的学生提出“为什么屈原要把自己比作香草美人，这样有什么寓意？”学生提出的任何问题教师都要予以鼓励，不能扼杀学生提问的积极性。这样一来，通过教师的回答，能够让学生对屈原这篇课文有一个准确的了解。在接下来的阅读学习中，还可以通过多媒体的教学方式，为学生创设屈原的生活情境，以及作诗的意境，让学生感同身受的了解到屈原当时的情感。

3.3通过合作学习，培养学生良好的阅读习惯

高中语文课堂的学习要培养学生的语文素养，培养学生独立思考的能力。同时，也要让学生以小组合作的形势进行交流互助，达到共同进步的目的。小组合作可以让学生养成良好的学习和沟通习惯，自由的表述自己的见解，调动全体学生学习的积极性。例如，在讲解《道士塔》文章时，学生通过有感情朗读，可以明显了解到道士的无知，以及外国人的贪婪。但是这些原因只是表象，而究其根本，就是清政府的无能以及国家的腐朽。让学生通过现象可以看到事物的本质，从而可以进行更深层次的理解。这种透过现象看本质的学习方法，可以培养学生的语文思维，拓宽学生的知识视野，有效的培养学生的创造性思维能力。

4.结语

综上所述，语文教学要培养学生的语文思维，以及语文文化素养，是学生创新性思维发展的基础，也关系到学生未来的学习进程。生本理念强调以学生为本，一切教育都是为了学生的发展，必须要尊重学生的主体性发展，充分发挥学生的个体主观能动性，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。因此，教师在教学中要打破传统教育思想的束缚，在高中语文教学中渗透升本教育，探寻适合学生的教育模式，培养出创新型人才。