探究初中体育与健康教学的发展策略

匡玉芬

摘要：在社会与经济的不断发展与进步中，人们逐渐注意到对学生体育与健康的教育，关注对学生身体素质的提高与发展，这给教师带来严峻挑战。为此，在初中体育与健康教育教学中，教师应革新传统教学观念，通过对教学内容的设计和学生发展特征的了解，设计出全新的教学方式，促进体育与健康教学全面发展。本文针对初中体育与健康教学活动，探究其发展策略，视图为初中体育与健康教育教学开辟全新的发展前景。

关键词：初中;体育与健康;发展策略

新课改的提出与发展，不仅对教师的教学方法和策略带来转变，更加强调学生在课堂中的主体地位，以及教学相长。在初中体育与健康教学活动中，教师更应遵循新课改标准，结合初中生发展特征调整教学内容，设计出高效的教学策略，促进学生体育知识技能与身体素质和心理健康全面发展，为国家提供优质的后备力量。

一、明确教学目标，发展学生主体

教学是一项有针对性和目的性的活动，教师根据教学目标向学生传授教学内容，丰富学生知识储备。在初中体育与健康教育教学活动中，教师在明确教学目标的基础上，还要认识到学生的主体性，引导学生在学习内驱动力的带动下自主参与到课堂学习中。

例如，体育与健康教学活动中，既关注对学生身体素质的教育，同时还注重对学生意志品质的培养。为此，在跑步训练中，笔者不规定距离、不约束速度，只要求学生按照自身体质长跑。在实际跑步活动中，因为没有各种外在因素的限制，部分学生出现偷懒的情况，跑一两圈就开始走，笔者不但没有过多干涉，而且自动参与到长跑过程中。随着跑步时间的变长，很多学生逐渐开始体力不支，但受笔者的影响依然坚持着。在二十分钟左右，笔者发现班上还有多名学生坚持慢跑，部分学生走着跟随队伍。随后，笔者在引导学生适当休息后对本次长跑进行总结，“其实第一或者最后并不重要，关键在于你是否能够坚持”，培养学生坚强、不放弃的意志。在初中体育与健康教学活动中，教师应明确教学目标，注重学生身体素质和精神品质齐发展。同时，教师还要将课堂适当让给学生，引导学生在真实参与和感受的过程中树立正确的思想品质，自主培养良好的毅力。

二、完善教学内容，开发学生潜力

体育与健康教学内容，主要包括体育和健康。所以，在初中体育与健康教学活动中，教师应明确并完善教学内容，通过对教学内容的设计、教学策略的选择，充分挖掘学生潜力，促使学生在强身健体的过程中，多方面协同进步与发展。

例如，初中生好动，对外界充满无穷的活力。为此，笔者在完成教学目标的过程中开设兴趣活动内容，丰富学生课余时间。首先，笔者通过与学生的交谈了解学生的体育爱好，针对学生感兴趣的内容开设羽毛球社团、圍棋社、篮球社和跑步社，学生可以根据自身实际情况自主选择加入的社团。社团活动多集中在课余时间，每个年级可以自主预约时间进行活动;还有，笔者每月组织每个班级社团进行一次集体活动，扩展学生体育时间。笔者开设体育社团，一方面有助于丰富学生课余生活，另一方面有助于结合学生兴趣爱好发展学生潜力，正确认识每位学生的长处。要想体育与健康长远发展，教师应积极开发教学内容，在体育内容的丰富中充分发现每位学生的亮点，促进学生个性化发展。

三、关注心理引导，升华学生情感

体育与健康教育在关注学生身体素质教育的同时，更加注重对学生的心理健康引导。针对个性明显变化的初中生，教师在体育与健康教育的过程中更应关注对学生的心理引导，帮助学生以平等的心态面对各种事物，引导学生立足于多角度、多维度看待并解决问题，升华学生情感。

例如，教育的最终目的是培养出满足社会发展的人才，在体育与健康教学实践中，笔者每月会利用一课时组织学生探讨热点的社会问题，帮助学生将学校教育与社会相接轨。在一次社会事件讨论中，一名学生提到“扶不扶”问题。在学生发表观点的过程中，有的学生认为不能扶，“有可能会误会自己”，有的学生认为应该扶，“这是社会公民应具备的责任”，还有部分学生保持中立。鉴于此，笔者表述了自己的观点“扶”，但笔者并没有对具有相反观点的学生进行批评，而是通过问题引导，鼓励学生客观看待社会、看待世界，培养学生良好的社会责任感。笔者将社会与教育紧密结合，借助社会热点问题升华学生情感，促进学生全面进步。体育与健康教学的发展不仅依赖于体育技能的增强，更重要的在于情感思想的正确发展。所以，在初中体育与健康教学活动中，教师在训练学生体育技能的同时，还要注重引导学生心理，培养学生良好的情感。

总而言之，体育与健康学科对教育事业具有重要影响，对学生的发展也具有积极作用。要想体育与健康长远发展，教师应在“以生为本”的教育思想下，转变传统教学思想和模式，在学生高效掌握体育与技能教学内容的基础上，促使学生全面化和个性化发展，这对学生的学习、成长与发展具有不可忽略的功效。

参考文献：

[1]宋志胜.初中体育教学渗透心理健康教育的探索[J].中国校外教育，2018 （30）：11.

[2]肖丽娜.德育渗透于初中体育教学的策略分析[J].新课程研究（上旬刊），2018 （08）：129-130.