基于互联网+背景下小学信息技术的高效教学

王辉

摘要：随着经济的快速发展和科技的日新月异，互联网时代的来临成为不可阻挡的发展趋势。第15届以“互联网+教育”为主题的中国教育信息化创新与发展论坛后，探索互联网技术与教育的创新宽泛融通，进一步推进我国教育信息化迈向新的征程。所以小学信息技术教师应顺应互联网科技发展潮流，提升自身专业能力。由此，笔者在本文中通过利用微课视频，鼓励学生预习；开发慕课平台，拓展教学途径；利用网络科技，帮助学生复习三个方面，刍议基于互联网+背景下小学信息技术的高效教学，希望对各位信息教师有所助益：

关键词：互联网+背景；小学信息技术；高效教学

信息技术的发展日新月异，教育教学与互联网元素的日益融合已成为时代发展的必然趋势，如雨后春笋般出现的“互联网+教学”“互联网+课堂”“互联网+评价”等新名词、新形式对教育教学产生了深刻的冲击和影响。互联网技术的发展与崛起为信息技术科目的教学带来了丰富的资源，提供了更多的教学形式，加速传统信息技术教学模式的改变，使信息技术与互联网科技紧密结合在一起，这就要求教师应顺应信息时代发展潮流，提升自身教学效率。

一、利用微课视频，鼓励学生预习

随着信息技术在人们日常生活中的频繁应用，小学生也逐渐具备利用短视频进行娱乐和学习的能力。另外，由于小学生的年龄较小，自制力较差，硬性要求学生主动进行预习的方式较不妥当，而预习对信息新课知识的学习又很有必要。所以，教师要善于利用环境特点，结合小学生的基本特点，通过开展有效的微课视频教学方式，鼓励学生在课前进行有效预习。

例如，教师在教学“制作小报初规划”时，鉴于本课知识较难，要保证高效的课程教学，必须让学生进行及时有效的预习。所以教师通过发放微课视频的方式，鼓励学生预习。教师将电子小报的制作要素和制作流程放入了微課预习视频，内容主要为由教师操作录像的剪辑视频。并在微课视频的后期，强调了学习者应该能够合理地规划电子小报，确定小报的内容与栏目；同时注重了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。学生经过课前及时通过微课视频的观看，进行了新课知识的有效预习，既减轻了学生在课堂上的学习压力，也提升了教师的课堂教学效率。

二、开发慕课平台，拓展教学途径

慕课平台是一个开放的平台，学生只需通过网络在慕课平台注册账户就可以登录平台，然后经过课程的选择，从而进行学习。同时慕课平台提供的教学资源是多种多样的，利于学生根据自己的实际学习需要，开展个性化的自主学习。另外，慕课平台作为一种可以将教学资料上传的平台，教师可以将自己的教学视频经过剪辑，放到慕课平台上，利于学生开展个性化自主学习的同时，也拓宽了教师的教学途径。

例如，教师在教学“音乐歌曲网上搜”时，通过视频的拍摄，将教师课堂教学的过程整理成为可以剪辑的视频，然后教师通过视频的剪辑，整理成为学习者耗时短，学习效率高的短视频，学生在经过了课堂上新课知识的学习后，部分学生对当天所学的知识没有学习牢固，或者学习的知识不完全，而登录了慕课网站，观看了教师上传的慕课视频，帮助自己进行了完整知识的学习。部分学生在观看慕课视频时，帮助了自己的实际操作练习，在方便学生学习的同时，也拓展了教师的教学途径。

三、利用网络科技，帮助学生复习

信息技术作为一门学习者不断实践操作才能熟练掌握信息技能的科目，需要学生在学习信息知识后及时进行复习。但是学生的积极性较差，因此教师可以利用网络信息科技工具提醒和帮助学生复习，以达到保证真实的高效教学效果。

例如，教师在教学“文件搬进新的家”时，根据教师的教学经验，学生在课堂上都能学会如何移动、删除文件，但是由于对及时复习的忽略，在几天后就容易忘记管理文件的方法。所以教师在本课内容教学当天，就通过班级的微信群，及时提醒学生根据自己的实际条件，进行及时有效的实践操作复习，部分学生在复习的过程中，总是忘记自己剪切过的文件只存在于新的文件夹中，就通过班级交流平台及时地询问教师，教师也给与及时的提醒和解决。类似于班级微信交流群，校园网络网络交流模块等信息交流平台，在很大程度上让教师帮助了学生及时复习近期信息技术新课知识，巩固了课堂学习成果，保证了高效教学的真实性。

综上所述，小学信息技术教师要达到通过高效教学培养学生建立基本信息素养的重要教学目标，就要顺应互联网信息时代发展的潮流，利用可以利用的互联网科技型的教辅工具，帮助实现高效信息技术教学。如通过利用微课视频，鼓励学生预习；开发慕课平台，拓展教学途径；利用网络科技，帮助学生复习。将互联网背景下的信息科技工具充分地利用到信息技术的教学全过程中，帮助教师实现基于互联网+背景下小学信息技术的高效教学。

参考文献

[1]张琬羚.浅谈基于微课程的小学信息技术教学[J].学周刊，2018（09）：143-144.

[2]李洪新.对互联网时代小学信息技术课堂教学实践的研究[J].中国校外教育，2016（15）：161.