应对生物中考的有效教学方法研究

王婷

摘 要：随着中考制度的不断改革和发展，生物已经成为中考考试中的重要组成部分。如何应提高生物教学的有效性，应对生物中考是我们每个教师都在认真思考的问题。笔者仅立足于自身的教学实践与经验，从“重视课本内容，梳理基础知识”“加强习题练习，强化知识理解”和“总结答题技巧，提高学习效率”这三方面入手，就应对生物中考的有效教学方法研究发表个人的认识与看法。

关键词：生物中考;有效教学;方法研究

初中生物作为中考考试的重要科目之一，是学生们学习的重点内容。为更好地应对中考，我们教师应改变传统的教学方式，不断培养学生的生物学习能力，提高学生的生物素养，从而促进学生生物综合能力的有效发展。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕应对生物中考的有效教学方法研究展开详细的分析与阐述。

一、重视课本内容，梳理基础知识

在初中生物教学中，课本是教师教学和学生学习的主要依据，所有的教学内容虽不局限于课本之内，但都依托于课本。基于此，为应对生物中考，我们教师应该引导学生回归教材，重视课本中的基础内容，梳理课本中的基础知识，唯有打下了坚实的知识基础，才能使生物知识形成一个完整的体系，才能深化学生的记忆。

例如，在学习了所有的生物知识之后，很多学生对所学内容都没有形成一个清晰的思路，各个知识点之间的联系也不是十分的密切。因此学生很有必要根据生物中考的《考试大纲》，结合课本的顺序，把散落在课本中的知识，从头到尾地梳理一遍，在这个过程中，学生会有意识地构建起生物知识间的内在联系。如在整理心脏的结构和功能、人体的体循环和肺循环、区别动脉血和静脉血等知识点时，学生便可以一边梳理一边建构知识网络。在整理过程中，学生还可以通过绘制思维导图等形式来建构完整的体系。另外，教师还应提醒学生，整理过的内容要经常复习，否则随着时间的流逝和复习内容的增多，学生的知识会越来越模糊。在复习和不断学习的过程中，还需要进行再次梳理。与第一次整理不同，在第二次梳理过程中要提醒學生将复合性较强的知识整理在一起，如什么是互利共生？什么是寄生？等等。如此一来，学生的知识基础会越来越扎实。

二、加强习题练习，强化知识理解

习题练习是帮助学生理解知识，使学生学以致用的有效途径。题海战术虽已经不在适合现如今学生的发展需求，但必要的习题练习还是不可缺少的。针对此种情况，我们生物教师应精心挑选合适的习题，来帮助学生检查自己的不足，查漏补缺，进而有效地促进学生对知识的理解。

例如，在中考的前一段时间，教师应该减少学生的模拟试题题量，为学生选做一些近三年来的中考试题，如1.下列几组物质中，既是人体中的物质，又是人体的供能物质的是（）A.糖类、脂肪、维生素B.蛋白质、脂肪、无机盐C.糖类、脂肪、蛋白质D.蛋白质、水、无机盐2.新疆的哈密瓜、葡萄特别甜，这是因为新疆地区夜晚气温低，降低植物的作用，有利于有机物的积累。3.大山雀是山中常见的食虫性益鸟。同学们调查发现，大山雀的食物主要有叶蝉、松毛虫、蝗虫等，天敌主要是蛇和苍鹰，请写出一条完整的食物链：。通过中考题，可以使学生进一步明确中考考试题目的命题思路和方向，同时也可以检验一下学生对生物知识的掌握情况，使其找到自己的生物知识漏洞，以便学生的巩固和复习。

三、总结答题技巧，提高学习效率

好的学习方法和技巧可以让学生“如鱼得水”，而死记硬背不仅不能让学生掌握真正的知识，还会降低学生的学习兴趣，使学生产生厌烦的学习心理。为有效应对生物中考，我们教师应引导学生总结答题的方法和技巧，如此一来，既可以减轻学生学习的心理负担，又可以提高学生的学习效率和学习成绩。

例如，在学生做过大量的生物中考试题或者模拟题后，教师可以引导学生将这些试题放在一起进行分析和比较，总结答题的技巧。以下面这道题为例：盛夏，绿树成荫，正所谓“大树底下好乘凉”，这一现象说明。当学生看到这个题目时，首先要做的是审题，审题不是简单地读一遍题，而是要一边审题一边思考，排除一些迷惑的元素，从而确保能够正确地理解题意，确定本题考察的内容是生物和环境的关系。其次，要学会抓住题目中的关键词，如“大树”“乘凉”，并以此为突破口找到解题的关键。除此之外，还要能够发散自己的思维，从多个不同的角度来思考问题。同时在其他类习题中，要能够根据题目中的信息进行合理的转换，学会挖掘题目中的暗含条件，如将文字转换成图表，将图表中的内容转换成文字等等，从而有效地综合多方面的信息，提高答题的正确率。

总而言之，为提高生物教学的有效性，帮助学生更好地应对生物中考，我们教师一定要引导学生重视课本内容、加强习题练习、总结答题技巧，从多个方面来提升学生的生物素养，培养学生的自信心。在今后的生物教学中，笔者将对应对生物中考的有效教学方法做进一步的研究，以促进笔者个人生物教学水平的进一步提升，最终使学生从容自信的面对生物中考。

参考文献

[1]孙艳娟.浅议中考改革下的生物教学策略[J].中国校外教育2018-12-20.

[2]李红文.中考生物复习课堂的设计与落实——如何提升中考生物复习课效率[J].课程教育研究，2017-06-30.