高中政治课堂德育渗透的实践

丁晓春

摘 要：随着新课程的不断改革，高中政治课堂德育渗透越来越重要。在高中政治教学中，将德育渗透到教学过程中，可以提高学生对道德品质的认识，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生健康全面成长。

关键词：高中政治;课堂德育;渗透

高中生处于课业压力大，作业繁重的时期，同时也是思想道德形成和培养的关键时期。学校和教师把学生的文化课教育放在首位，对于学生的德育花费的精力很少，重视度不够，不利于学生培养高尚的道德情操和品质。因此在高中政治课上加强德育教育，对于培养学生良好的道德品质，促进学生的全面发展有着重要作用。

一、挖掘教学素材，进行德育

在高中政治教学中，教师要把德育教育渗透其中，在政治教学中善于挖掘现有教材中的内容，加以利用，进行德育教育。教师可以结合学生实际生活，创设一定的问题情境，让学生感受德育体验，提升学生的道德品质。高中思想政治教学内容中，德育内容占很大的部分，不管是在经济学教材内容中，还是在哲学部分，都包含着很多的德育内容。教师不能单纯把知识和理念灌输给学生，而是要进行加工，进行生活化，将抽象的政治知识转化为直观简单的材料，对学生进行潜移默化的影响，帮助学生树立正确的价值观。比如，在教授高中思想政治必修一“按劳分配为主体多种分配方式并存”时，教师给学生讲解我国现阶段的分配制度，是“多劳多得”，多种分配方式并存，教育学生热爱劳动，努力进取，通过合法手段获得劳动报酬，培养爱劳动，努力工作的好习惯。同时，教师接着说，目前社会上很多人想要不劳而获，不认真工作，而是通过偷窃财物，坑蒙拐骗等违法手段，非法获得收入，这些都是不对的。教育学生要认真学习，学好本领，以后走上社会通过合法劳动获得报酬，实现自身的价值。通过对分配制度的讲解，利用生活素材进行加工，渗透德育教育，让学生学会正确的价值观和人生观，做一个对社会有用的人。又比如，在讲解“神奇的货币”时，给学生讲北宋“交子”，挖掘教材中蕴含的古人的智慧，激发学生的爱国和民族情怀，进行德育教育。

二、优化教学设计，进行德育

高中政治课堂的内容本身就包含着很多的德育内容，但是每个地区的政治教材不一样，教学内容也不一样，因此在教师实际教学中，教学计划也不一样。教师要在政治教学中渗透德育教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生良好的道德习惯和道德品质，需要教师优化教学设计。教师可以结合实际生活进行整合教材内容，开展多种教学方式，渗透德育教育，提高教学的有效性。比如，可以开展小组合作学习，体验式教学等方式，创新政治教学的方式。例如，在高二必修四“事物发展状态”这节课时，教师要可以让学生分组合作学习，进行思考“考试之前临时抱佛脚有用吗”、“学的时间越长记住的东西越多吗”等问题，针对问题进行讨论交流，得出“事物的发展需要一定的积累，量变达到一定的基础才能引起质变”的道理。学习要想取得进步，需要平时的一点一滴的积累，打下良好的基础。教育学生要脚踏实地，一步一步积累知识和经验，才能取得进步，而不是投机取巧，臨时抱佛脚。同时也要注意把握分寸，掌握“度”，并不是学得越长学习效果越好，教育学生做事情不要做得太绝，说话也不要说的太满，在为人处世中，掌握好分寸，正确处理人际关系，建立和谐的人际关系。通过一些生活琐事，渗透德育教育，帮助学生更好理解课本知识的同时，教会学生为人处世的道理。

三、严格行为规范，进行德育

在高中政治课堂上，教师除了要教授学生政治知识，深层挖掘教学素材，进行道德教育之外，还要通过言传身教，行为规范来影响学生，潜移默化地熏陶学生，帮助学生树立正确的人生观和价值观。高中生学业压力大，但也是处在性格形成的关键时期，很多学生正处在青春的叛逆期，对于是非判断有一定的判断力，但是还存在着迷惘。因此如果只是注重学生的文化课成绩，忽视了学生的德育教育，就会对学生以后的成长产生不利的影响。而教师具有一定的学识，在学生中也有一定的威严，教师的行为言语都会对学生产生一定的影响。因此在政治课堂上，教师要给学生树立榜样，让学生在实际生活的体验中纠正自身的缺点，不断进步，提高自身的道德修养。比如，在学习《参与政治生活的基础和准则》这一课时，教师通过搜集有关保护环境的案例，向学生讲解教材内容，同时教育学生要保护环境，选择公共交通工具，绿色出行。教师通过自己选择乘公车来讲课，周末选择骑自行车出游的例子，让学生明白自己的日常行为也会影响到环境，为保护环境尽自己的一份微薄之力。教师还可以通过生活中一些保护环境，保护国家财产的例子，对学生进行德育教育，培养学生的爱国主义感和集体主义感，提高学生的综合素质。同时教师要让学生明白当个人利益与集体国家利益相冲突的时候，个人利益要服从集体国家的利益。比如一些城市实行的“无车日”，虽然会影响个人的出行方便，但是对环境对大家有利。

结束语：

在高中政治课堂上渗透德育教育，不仅能培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操，而且也符合新课标对于高中政治教育的要求，有利于提高学生的综合素质，因此教师要在课堂上善于挖掘教材，加工生活素材，优化教学设计，严格自身的行为规范等，对学生进行德育教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为社会培养高素质的有用人才。

参考文献

[1]樊艳丽.略议高中政治教学中的德育渗透[J].学周刊，2011（02）.

[2]李琴.浅谈高中学生政治课堂德育渗透举措[J].新课程（下），2018（07）.