幕课在中职数学教学中的研究及应用

刘小宁

摘 要：随着互联网的发展，我国教育方式得到了极大地改善。通过互联网的运用，实现“互联网+教育”的模式，为我国教学方式又增加了一种新的教学模式。慕课是通过网络化学习的开放式教育，提供广泛的学习资源，幕课平台里面包含了很多学科内容的学习资源，而且大多数的课程都是免费的。慕课作为中职数学教育教学的一种新方式，这可以在极大地程度上帮助学生更好的进行数学的学习，是推动中职数学教育的一个重要方式。因此本文将从慕课的优点浅谈对中职数学教学的作用，并且提出在中职数学教学中具体应用的策略。

关键词：中职;数学教学;应用策略

慕课，即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物。英文直译“大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course）”，是近几年涌现出来的一种在线课程开发模式。它主要以视频的方式向学生进行授课，还会有一些与教学相关的辅助性材料和学习资源。由于许多的传统模式教学方法已经无法应对社会变化与社会现实的需要，慕课这种新型的教学模式在互联网极为发达的现代就孕育而生了。尤其是对于中职数学的教学来说尤为重要，因为在中职的数学教学过程中很难打破传统的教学方式，不仅仅使得老师难以继续进行教学，也使得学生一直被数学而困扰。所以，慕课的产生与运用为中职的数学教学提供了一种全新可行的途径，对提高中职学生数学成绩与老师教学质量具有一定的积极意义。

一、慕课的主要特点

1.规模大，覆盖范围广

幕课不是个人发布的一两门课程，在幕课上有大量的国内外学习资源，并且是通过大规模的网络开放课程，由参与者发布的课程才是大型的或者大规模的，才是典型的幕课。幕课是"互联网+教育"的产物，大规模的开放在线教育课程，这与传统的教育教学有非常大的区别。传统的教学最多只能在一个有的场所里，老师面对着几十个或者几百个学生讲课;而幕课平台上的一门课程就是上万人，最大限度可以达到16完人同时在线学习。幕课平台里的学习资源非常的丰富，课程范围设计到广泛的科技学科，如数学、统计、计算机科学、自然科学、社会科学和人文科学等等，并且大多数的课程都是免费开放，可供学生自由选择学习。

2.网络课程，网络化学习

幕课的学习不是像传统的教学那样老师面对面的对学生进行课程讲解，幕课上的课程都是散布在互联网上。并且不受时间地点的限制，可以通过网络学习到大量的优质资源。在幕课平台还有许多外国学校的一流课程，有些是免费的，有些是需要支付较低费用，就可以享受到外国优质的教学服务了。通过幕课网络课程，进行网络化的学习，可以极大学生学习的兴趣，增加学生知识储备，开阔视野，提高学习质量。

3.开放式课程

遵循创用共享协议，只有当课程是开放式的，才能成为幕课。幕课平台可以讲位于世界各地的课程讲解者和学习者通过同一个话题或者是主题联系起来，进行共同的讨论，交流思想，共同学习。幕课会每周会以话题或者主题讨论的形式指定一个大体的时间表，如何时进行课程讲解，讨论各种问题等，为学习者提供提供学习的建议。对于幕课上的课程，学习者可以在网上组成讨论小组，或者和附近有共同学习的同学组成小组进行讨论来造成幕课的学习要求。

二、幕课在中职数学教学中的作用

1.激发学生对数学的学习兴趣

传统的数学教学内容过于宽泛，而且老师若讲解到比较重要且比较难的知识点的时候，最多只会讲两三遍，即使学生不懂也过了，继续讲授下个知识点，老师一般都是会说不懂的下课之后再问。所以这对于一些基础较差，又比较懒或者腼腆的学生来说就不会选择课后去问老师，觉得不懂就算了。但是幕课可以有一些已经上传的教学视频，可以选择反复听，反复学，还比较有趣，不懂还可以在讨论区向老师或者其他学生讨教。并且对于中职的学生来说，手机等网络工具的吸引力大，而且身上随时都会带着一样网络工具。所以对于中职的学生来说，利用幕课进行数学的学习，不仅增加了学生数学学习的时间，还增加了对数学学习的兴趣。

2.优化中职数学教学模式

幕课作为一种新型的教学模式，引入幕课学习的方式，为中职数学教学提供了更多样化的选择。幕课是利用互联网进行课程讲授和学习，以教学视频为主的一种教学形式，可以使学生充分利用互联网的网络资源，搜索各种与数学相关的知识，随时进行数学知识的学习。并且幕课可以为学生提供数学知识讨论的平台，与老师，其他同学进行数学知识的相关讨论，进行思想碰撞、学术交流，形成一个交互式的学习环境。这样的教学模式，大大的弥补了传统教学在现代教育中的不足，促进中职数学教学模式的优化。

3.帮助学生更好掌握数学的重难点

对于中职的学生来说，学科的基础知识比较薄弱，所以在传统的数学教学中，一些重难点对学生来说非常的困难。加上很少有同学能够做到课前认真预习，课时认真听讲，课后认真复习，就很有可能耽误后面数学学习的进度，导致数学教学的难度增加。然而幕课可以通过网络信息技术将教学中的重点难点进行记录，若学生在学习的过程还是有不明白的问题，可以通过网络终端设备进行一个知识点的反复学习，加深对知识点的理解，形成自己的知识结构框架。

三、幕课在中职数学教学中的应用

1.在课前预习中的应用

与普通高中的数学相比较，中职的数学教学偏向于实际应用，所以中职的数学老师老师了解课程内容是需要根据学生掌握的基础知识进行讲解，不可脱离学生的以有的基础知识范围，否则中职的学生很难跟上教学进度。并且在学习中，课前的预习可以达到很好一个知识提前了解的效果，对课堂的讲解具有很大的帮助。因此老师可以根據每堂课如需要讲解的内容，在幕课上找到相关的基础教学课程，在上课前推荐给学生去学习。以便在课前让学生做好基础性知识的学习，提高课堂的学习效率。

2.在课后的应用

数学知识的连贯性非常强，许多知识点之间都又共通之处，比如通过一个已学过的公式，加入某一个新的变量，就可以推导出一个全新的公式。数学的学习过程中非常强调已学过知识的巩固，通过不断巩固已经学过的知识来为后面的知识进行铺垫，因此课后的复习是数学教学的重要内容之一。但是在以往的数学复习中，主要就是通过大量的习题开展"题海战术"，但那对于部分学生来说只是在熟悉掌握题型，而不是内容，所以即使知识点没有换，但是题型已经变形了也就很容易被困住。但是老师可以通过幕课，在幕课平台找各类题型的练习题或者是教学视频，还可以根据难易程度划分知识点制作成视频上传到幕课平台，学生可以根据自己的学习情况利用视频进行复习，帮助学生各自更好的掌握知识点，提高数学学习的质量。

四、结语

相对于传统的数学教学模式来说，慕课有非常多的优点，并且能够在一定程度上弥补传统数学教学中的不足。慕课学习的时间自由、地点自由，还具有非常明确的教学目标和优质的教师授课，这在很大程度可以提高中职数学教育质量。中职的学生相对于普通高中的学生来说，对于学习的积极性与主动并不是很高，中职很多的学生注意力并不在学生上，比较不喜欢被拘束在教室听课。所以哦通过慕课这种新的教学模式，学生可以利用手机、平板等有网络的工具随时进行学习，可以极大地激发种中职学生学习的积极性，加快形成更好的数学学习氛围，促进中职数学教学模式的改变。

参考文献

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