互联网背景下高校计算机信息化教学探究

段佳宝

摘  要：随着时代的发展和社会的进步，现如今信息技术已经渗透于各行各业，并且在其中取得了良好的效果，这就使得人们越发关注计算机人才的培养。当前我国高校院校计算機教学过程中仍然存在或多或少的问题，这些问题都在一定的程度上影响着高校计算机教学的发展，也限制着计算机人才的成长。为了解决这些问题，提高高校计算机的教学效率，就需要高校院校做出改变，创新变革计算机教学方式和理念，不断提高教师的教学水平，从而促进高校院校计算机课堂教学的进一步发展，为我国培养更多的计算机人才。本文中，笔者首先分析了当前高校计算机教学过程中暴露出的一些问题，其次就如何提高高校计算机课堂教学质量提出了自己的看法和建议，以供参考。

关键词：高校;计算机教学;信息技术;问题;对策

随着大数据的悄然降临，全球社会已经进入了信息化的时代。在当前的背景下，信息技术发展迅猛，人们对于信息技术人才的需求也日益紧迫。高校计算机教学作为高校院校最为重要的一门课程，其主要培养学生的计算机使用能力，符合当前信息社会发展的需求。[1]然而，当前高校计算机教学课堂受到多种因素的影响，在其实际的教学活动中仍然存在着一定的问题，从而影响了课堂的教学质量。为了改变现状，就需要教师做出努力，从教学观念着手，以学生的学习兴趣为主，合理设置课堂内容，对学生的学习结果做出评价，并且与时俱进，和学生共同学习。只有这样才能促进高校计算机课堂教学高效化的发展，才能为我国的发展培养出更多的计算机人才。

一、高校计算机教学中存在的问题分析

（一）教学理念落后，教学手段单一

随着新课改的有效推行，并且在信息技术的大环境下，高校计算机教学得到越来越多人的重视。当前计算机专业的就业环境越来越好，这也是高校计算机课程能够在短短几十年的时间内得到突飞猛进的原因。可以说，计算机技术的更新换代是非常迅速的。而高校教师的教学理念已然停留在过去，教学手段单一化难以，缺乏创新，如此照搬照抄的教学模式容易使学生丧失学习计算机知识的兴趣。

（二）教学内容更新缓慢

现如今，互联网更新速度越来越快，高校计算机教学如果不与时俱进，那么势必会被时代的发展所淘汰。而当前大部分高校计算机教学所编制的教学内容依然停留在几年前的基础上，对于一些新的理念、新的知识点，课堂上教师虽然会提及一些，但是却没能有效纳入教学教材之中。可以说，计算机教学教次啊的更新是缓慢的，难以满足互联网时代的发展的速度。这就使得高校计算机教学显得相对的滞后，学生难以实现学以致用的学习效果。

（三）强调理论教学，忽视实践教学

计算机教学是一门偏向实践教学的学科，很多计算机理论知识点抽象复杂，但是如果能够经过学生亲手实践操作。例如一些程序编程、软件设计相关的课程，这些课程不能只是停留在理论教学的层面上，还需要将更多的课堂教学时间交由时间操作发挥。但是，我国一些高校却忽视了计算机实践教学，在实际的教学过程中过分强调了计算机理论教学，并且灌输式的教学方式也极大限制了学生的发展。高校计算机课程教学时间有限，学生在课堂中如果不能实践操作，那么就算他们的理论知识再强大也是没有用的。

二、互联网背景下高校计算机信息化教学探究

（一）应用信息技术改进教学方法

当前高校计算机教学依旧停留在教师讲、学生听，理论知识传授的方面，这也是虽然一些教师会试图开展实践教学，但是其实际取得的教学效果是并不理想的。这也是因为计算机实践教学本身是存在一定的难点的，学生如果没有一定的基础，盲目实践，也是难以取得良好的效果的。因此，教师可以利用信息技术为计算机教学创设良好的教学环境。[2]如使用多媒体设备，播放某节课程的操作流程，让学生照猫画虎，跟着视频进行实践操作。如此一来，多媒体设备不仅为学生呈现了丰富多彩的视频画面，又能为学生计算机实践提供指导。在这样的教学环境中，学生的思维是高度集中的，他们的实践能力就能得到进一步的提升和发展，计算课堂的教学效率也将大大提高。

（二）应用信息技术建立网络教学平台

相比于国外发达的国家，我国的计算机发展较为缓慢。并且在国外的计算机人才培养模式中，其已经构建了一个较为完善的远程教育体系。学生的学习不再受限于课堂时空，或是在课堂之中，或是在家中，学生只需要拥有一台电脑就可以实现和教师的远程对接，从而完成计算机学习。在网络平台中，学生可以针对自身计算机学习过程中遇到的困难像教师提出问题，教师给予解答。这样的教学是多样化的，也是轻松自在的。随着互联网技术的进一步发展，我国高校就可以利用网络平台作为计算机教学的第二授课点，创新变革计算机教学模式，拓展高校计算机教学的时空。例如高校可以在每周定期安排计算机远程网络教学，教师可以将本周网络教学课程事先上传到教务系统中，由学生进行提前浏览预习。在遇到不懂的问题时，向教师进行提问解答，这有利于计算机教学效率的提高。

（三）应用信息技术构建计算机课程体系

现如今，信息技术已经广泛的应用于各行各业之中，并且取得了良好的效果。将信息技术应用于计算机教学是其进一步发展的必然途径。在信息技术的帮助作用下，传统计算机课程体系的不再停留在的构想的阶段，而能真正被实现。在高校计算机教学过程中，教师应该做到理论与实践相结合，无论是计算机理论知识点教学，还是计算机实践教学都是需要教师所重视的。理论教学为实践教学提供了便利性，而实践教学也同时加强了学生对理论知识的巩固。

结论：

总的来说，在互联网的时代背景下，其为各行各业的发展都带来了便利性，同时高校计算机教学利用信息技术也是其发展的必然途径。当前高校计算机教学依然存在或多或少的问题，这些都是教师需要关注的，而实现信息化的计算机教学则能有效改变现状。教师需要与时俱进，不断更新自己的知识储备，转变教学观念，做到计算机教学理论与实际相结合，才能促使高校计算机教学的发展上升到一个新的层面。

参考文献：

[1]杨姝.信息化背景下高校计算机教育教学改革的方向和路径[J].信息技术与信息化，2017（1）：11-12

[2]蔡丽霞.信息化背景下的计算机教育面临的挑战及改革措施研究[J].电脑知识与技术，2016（27）：123-124