构建家校“心桥”，促进学生成长

张艳琴

摘  要：在一个孩子的成长过程中，学校和家庭是一对不可分离的教育者。学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。因此，家校联系对孩子的成长来说，显得尤为重要。作为一名教师，更应该努力探索家校联系和沟通的有效途径，在家庭和学校之间架构起一座“心桥”，促进学生的健康成长。

关键词：教育;家访;学生健康成长

教育这两个字，或许说出来显得是那么的崇高和伟大。在感叹教育可以影响一个人的同时，不禁深思影响教育的因素有哪些。答案或许是形形色色的，如古语所说的那样：养不教父之过，教不严师之堕。这句话简明扼要地告诉我，影响教育最大的两个因素就是家庭和学校。每个学生背后都有一个独一无二的家庭，那是他们赖以生存的基础，在这个家庭中的每一个人、发生的每一件事都可以影响到学生。每个人都把生命中最灿烂的20年光阴洒在了这个叫做学校的地方，老师的教导以及朋友的影响填满一个人在校受教育的时光。所以，综上所述，只有让家庭教育和学校教育相结合，才是最有力的教育方式。而家访正是把家庭教育和学校教育相连接的一个媒介。通过家访，做老师的可以直观地了解到学生的家庭情况，也提供了一个与家长相互接触交流的良好机会。与此同时，家长也可以通过与老师的交谈，把现阶段子女各方面的表现尽收眼底。响应学校的号召，寒暑假我去了许多学生家中进行家访，通过家访使我更全面地了解了我的学生。

家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们都能在轻松愉快和谐的氛围中和家长进行亲切的交流。

整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的教育都很重视。家访的孩子中，有的孩子基础较差，学习习惯不太好;有的属于非常认真的类型，而且学习成绩也很出色。但不管是什么样的孩子，家长仍然希望孩子将来能够考上大学，希望老师们能够严加管教，也感谢学校和老师对孩子们的辛勤付出。作为一名老师，我知道，孩子每取得一点成绩，哪怕很微小，也是与家长无私的付出息息相关的。在被感动的同时，我也感觉肩上的责任更重了。

小红是我校三年级的学生，她属于可爱听话类型，不是特别顽皮。她的父母在农场种地，平时都是爷爷奶奶在照顾她。虽然爷爷奶奶管不了她的学习，但她学习很自觉，这次期末考试考出了理想的成绩。老人家说，我们管不了他学习，但她一放学就让她先写作业，作业写完再玩。周末还给小红报了学习班。小红很有礼貌，到她家，忙着给我们搬凳子。小红家虽然是隔代教育的家庭，但孩子比较自觉，目前效果还可以。

与小红比较家庭相似的小明家就有所不同。小明奶奶从小明出生就一直带着他，他的父母在他几个月的时候就离婚了。他判给爸爸。爸爸是一位很没责任心的人。我们去小明家时，家里就他和奶奶，爸爸很少回家。小明很有礼貌地给我们倒水，爷爷去世好多年了，平时也是他和奶奶在家。对于小明的学习，奶奶很无奈。小明学习态度不端正，经常不写作业，自然考试考得也不理想。希望老师对他多关注，对他严格要求。对于这个缺乏父爱和母爱的孩子，我们觉得他很可怜。从他家出来我们心情很沉重。希望我们的这次家访对孩子有所帮助。

然后我们到了小英家，孩子的妈妈热情地接待我们，他家有两个孩子，老大都上初三了，老小在我校三年级。与孩子妈妈的交谈中得知，妈妈在打工，爸爸常年在外跑业务，她的两个孩子学习很好。平时妈妈对孩子很严格，只有周末才能看会电视。

家访让我发现了每个学生都有不同家庭，塑造了不同习惯的孩子。但是每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成为国家栋梁。这也是我们做老师的愿望。父母良好的言传身教，是最好的教育，会让孩子们少走一点冤枉路，在成长的过程中少一点波折和考验。但是许多孩子总是很诚恳地答应着父母的要求，说着日后自己的打算，说得头头是道，往往拿不出实际行动。只有真正把这些说的话付诸行动才有机会看到自己想要的结果，才会离自己的目标越来越近。要做到对父母的承诺言行一致，说了就要去做，做了才会慢慢成长。

作为父母，也要学会体谅子女，从自己的行动中去表现那份谅解和支持。或许因为两代人所处的环境不同，大家的教育观更是难以相比。做父母的不能一味把自己的观念压在孩子身上，否定他们所有自己看不惯的行为。其实，时代变了，子女们也有自己的追求和认知，只要他们不跨越某个界限，那么请给他们自由，让他們在自己的追求和认知中不断成长。

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，只有通过家访，保证学校“两条腿”的平衡走路，才能使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

结束语：家访不是简简单单的思想交流，而是需要在交流过后看到问题的所在有所深思，这样才会伴随着一次次深入的家访不断收获。在更了解学生的同时逐步改变自己对待他们的方式，在更了解学生普遍存在的问题的同时逐步灌输学生们新的认识，在更了解学生父母思想的同时逐步加强学校、老师、家长三方的沟通。