关于初中语文高效课堂构建途径探究

许兵

摘  要：初中阶段的语文学习，是进一步强化学生语文能力和文学素养的过程。在这一阶段当中，学习中的知识点难度提升，理解起来也有相当的困难。教师如果不能够利用合理的教学方法，那么初中语文中繁多的知识点，将很难深入学生的脑海，对学生的的能力成长没有任何帮助。如何提升语文课堂的教学效率，教师不仅要从效率上考虑，也要从质量上进行思考。本文将浅析初中语文高效课堂构建途径。

关键词：初中语文;高效课堂;构建途径

初中语文高效课堂的构建，是一个循序渐进的过程。学生在传统教学当中养成了被动认知的习惯，在学习中很难主动对知识进行思考。过于依赖教师的学习方法，会让学生习惯性的在学习中跟着教师的脚步，不去自主思考。因此，教师想要构建一个高效课堂，首先要扭转学生的学习观念，其次要对教学模式进行改革，最后强化师生交流，帮助学生针对性解决问题。通过这一些列手段，梯次化循序渐进的完成高效课堂的构建。

一、構建高效课堂的重要性

初中时期，学生的学习压力逐步加大，所要学习的知识量增多。为了提升学生的学习效率，优化学生的学习过程，避免不必要的精力浪费，构建高效课堂是非常必要的。高效课堂可以帮助学生在有效时间内获得更多的知识，节省学生的学习精力，促进学生自主学习能力上升，有效强化学生的自主学习意识。教师也可以在高效课堂这一目标下，积极探索新型教学方法，促进初中语文课堂的进步，对于师生都大有裨益。

二、初中语文高效课堂构建途径探究

（一）扭转学生学习观念，教会学生自主学习

受到应试教育的影响，现阶段的学习中，很多学生对于自己的课堂学习过程定位错误，认为只要听从教师的讲授，完成课后作业即可。但是这样的学习方法效率低下，学生在学习中如果不加入自己的思考，对重难点只听从教师的指导，很难明晰自己的优势和短板，难以提升学习有效性。教师要引导学生进行课前预习，在课堂中适当留白给学生思考的空间。在课后布置作业的同时，也要让学生进行学习心得的总结，让学生对自己的学习进程有深入的了解，从而更好地分配自身的学习精力。

例如在学习文言文《岳阳楼记》这篇课文，教师就可以将教学计划设计的更立体一些。在课前布置预习任务，让学生去自己翻译文章，搜索文章背景、作者生平，加深对于文章的理解。在课堂中讲解结束后，给学生留下空间，让学生去进行思考，感受文章传达的情感。在课后布置作业，除了基础知识的巩固外，让学生写下对课堂上学习的感悟，并从中总结教学经验，完善课堂教学，优化学生的学习进程，为高效课堂的构建打好基础。

（二）优化课堂教学模式，深化学生学习过程

教师可以摒弃传统教学中照本宣科的教学模式，在教学中做一些大胆的优化和创新，例如情景化的教学，或者是多媒体教学。通过构建学习场景，活跃课堂氛围，让学生的课堂体验感加强，间接地去提升课堂教学效果。身临其境的学习体验，能够强化课堂教学有效性，学生对于教学内容认识的加深，能够大大强化学生的思维意识，丰富学生的情感认识。

例如学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，文章“海纳百川，有容乃大;将相和，和天下”的思想，教师可以通过多媒体以故事背景和历史意义来进行分析。然后设计课堂情景剧让学生对教学内容现场还原，辅以教师的讲解，学生能够直观地感受文章中传达的内核思想，深化认识，强化课堂教学效果，促进高效课堂的成型。

（三）改善师生互动进程，获取有效教学反馈

师生的有效互动，是构建高效课堂的必要进程。师生如果能从知识交互的过程中更高效的获得教学反馈，那么对于师生的进步都有着积极的推动意义。教师可以从与学生的交流中，明晰学生学习中出现的问题，以学生的问题为教学参照，去优化教学模式。学生能够从与教师的交流当中，获得学习经验，明晰问题的解决办法，从而优化自身的学习过程。良好的师生互动，是提高教学有效性的催化剂。

教师可以在教学当中，以问题引导来促进师生沟通过程。例如在教学《孔乙己》这篇文章的时候，教师可以提出问题：“《孔乙己》这篇文章，具体想要表达什么思想？联系创作时间，作者映射了当时时代中的什么现象？”这一问题具有一定深度，学生解决起来有一定困难，师生可以就这一问题展开有深度的讨论。在讨论的过程当中，教师既可以了解学生的学习情况，也可以通过深入的讲解加深学生对于知识的认识。学生和教师都可以从中获得有效的教学反馈，提升自身的教学（学习）有效性，对师生来说是双赢的有效教学途径。

结束语：

综上所述，在初中语文教学中构建高效课堂，需要教师进一步的优化自身的教学计划，思考有效途径。教师要扭转学生观念入手，优化课堂进程，强化师生之间的互动，让学生在课堂中思维活跃性上升，效率强化。这样可以提升教学有效性，留下更多时间让学生去通过自主思考提升能力，帮助学生不断发展自身的语文水平和文学素养，促进高效课堂的成型。

参考文献：

[1]陈文贵，王晓娟.对构建初中语文高效课堂的探究[J].中外交流，2016，（32）：155-156.

[2]罗胜章.初中语文高效课堂的构建策略探究[J].时代教育，2015，（12）：234.