在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略

侯欣蓉

摘 要：如何激发学生的创新能力，是小学美术教学中很重要的一个问题，也是所有美术教师核心的教学任务。小学生的想象力是无穷的，并且还有着丰富的创造力需要开发，要求小学美术教师在设计教学课程时，合理地激发学生的创新能力，为学生提供一个开放轻松的课堂氛围。引导学生在美术学习上使用自己的想象力，敢于创新，达到美术教学的目标。

关键词：小学美术;学生创新能力;教学策略

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）31-0116-01

良好的教育改革，促使我国的教育往更科学和有效的方向发展，小学美术教育是小学阶段的一个重要的课程，极大地提升学生的美术能力，拉高学生的美术素养。如何在美术教学中提高学生学习的主观能动性，让学生更加全面的发展，是所有美术教师的共同话题。本文将就在小学美术教学中激发学生创新能力进行探讨，提升学生的美术综合素养。

1.为何要激发学生的创新能力

（1）发挥学生的自主想象力

在小学美术教学中激发学生的创新能力，有助于学生自主想象力的发挥。美术学习中一定要保留美术的抽象性，学生丰富的想象力为抽象性提供了思想基础，学生可以根据生活中获取的些许灵感进行美术创作，提升自己的美术创新能力。

（2）提升自主探究能力

在激发学生创新能力的同时，也是提升他们自主探究能力的过程。小学美术教师应该正确引导学生以现实生活为依据，来描绘自己的生活画像。在对自己的生活进行绘画的过程中，能够激发学生意识里最强的思维创造力，这样的创造力促使他们自主探究绘画的问题，培养了学生的美术实践能力，达到美术教育的最佳效果。

（3）加强学生的审美意识

学生的创新能力培养本身是一个漫长的过程，在这个过程中，教师要引导学生形成独具一格的审美意识。学生有了基本的审美，才能开始欣赏美术作品，深化对美术作品的理解，慢慢地强化审美意识，最终达到美术创新。拥有审美意识后，学生可在欣赏美术作品的同时，增加自身的美术素养，比如在学生了解色彩的时候，教师可通过各种颜色的对比，让学生更加鲜明的了解色彩之间的差异。让自己的美术知识得到充实，也是提升美术创新能力的一部分。

（4）培养学生的美术自信心

每个人欣赏美术作品的角度和方式都不同，对同一美术作品的评价也各有不同。教师要引导学生正确审视美术作品，作品本身无好坏之分，只在于审美的差异而已。在面对学生的美术作品时，教师不可以打击学生的创作热情，要积极鼓励他们进行创作，给他们树立强大的美术自信心。这样学生在美术的创作道路上，才能敢于创新。

2.如何在教学中激发学生的创新能力

（1）教学过程中要因材施教

学生对于美术学习的心得和领悟是不同的，在教学的过程中，小学美术教师要充分认识到学生之间的差异，因材施教，支持学生在美术学习上朝着个性化的方向发展。

针对同样一个美术创作主题，学生思考的方向和角度不一样，可能有积极的也有消极思维，教师要引导学生正确表述自己内心的想法。学生在创作时用笔画出自己最想要的画面，教师要给予支持和鼓励，激发他们的创作热情，从而提高美术创新能力。在评价学生美术作品的时候，教师要认真观察学生作品中的“重点”，深入了解作品所表达的内容，帮助学生们更好的成长，获得更高的美术造诣。

（2）课程内容安排要合理

教师的课程设计不能只局限于课本，应该把握好教师、学生和课本的关系。教师基于对课本的深入研究后，课本中的重点内容教学方法应与学生的整体水平相符，制定出一个让学生方便理解的教学课程。小学美术教师在学生掌握重点内容后，还要着重提升学生的审美，提高学生的美术综合素养。

枯燥的学习很难调动学生学习美术的积极性，美术教师应综合考虑课程教学设计，安排有趣的教学活动提起学生对美术的兴趣。引导学生更好的学习美术知识，将生活与美术相结合，让教师的教学内容更合理。

（3）課堂气氛要自由轻松

中规中矩的教学方式，很容易让课堂变得严肃、死气沉沉的，教师在教学时要提高教学的有效性，采用灵活多变的教学形式。改变传统满堂灌的教学模式，给学生充分的独立思考时间，营造轻松自由的上课氛围，让学生畅所欲言表达自己的想法。学生通过表达了自己的思想提升了美术自信心，增强了自己的创新能力，教师也通过改变教学模式，高效率的完成了教学目标。

（4）给学生树立创新自信心

在教学中教师要给学生树立创新自信心，美术作品本身是没有好坏之分的，教师在教学时要将这一观念传达给学生，让他们敢于发挥自己的创新能力。学生的美术作品必定包含了他内心最想表达的思想，教师要通过交流读懂学生表达的内容，从深层次的思想碰撞上引导学生产生共鸣。学生有了被认可的认知，会在内心深处产生自信心，才能有益于今后的美术学习，积极地在作品中展现自己的想法，创新能力会更好的激发。

3.结束语

小学美术教学过程中，首先要培养学生的审美意识，在审美意识的基础上建立学生美术创作的自信心，从而激发学生的美术创新能力。在整个过程中，美术教师应该正确引导并鼓励学生，尊重学生之间的差异，在教学中为学生提供自由的创作空间。这样做，学生的创新能力才能被充分激发，他的美术素养才能进一步发展和升华。

参考文献

[1]朱琼阳.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].美术教育研究，2019（08）：144-145

[2]潘苏明.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].读与写（教育教学刊），2019.16（02）：196