“微课”在幼儿园教育中的运用探讨

刘晓琴

摘 要：新课程改革要求幼儿园教育改变传统的教育方式，重视幼儿的学前教育，建设良好的学习环境和学习氛围，培养幼儿的学习兴趣。微课对小朋友学前教育有着重要作用和意义，本文主要分析了微课在学前教育中的意义，阐述了幼儿园教育中对微课的运用，希望能够提高幼儿园的办学水平，帮助小朋友更好的认知事物，培养学习的兴趣。

关键词：微课;幼儿园教育;课堂教学;现代信息技术;

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）31-0051-01

学前教育对于小朋友有着重要的影响，学前教育也称为启蒙教育，越来越多的家长重视起小孩子的学前教育，甚至愿意花费很大的人脉和财力，送小孩子上好的幼儿园，从这不里不难看出学前教育多小孩子未来发展的影响。幼儿园教育工作的开展需要根据这一阶段小朋友的性格特点设计教学方案，以培养幼儿学习兴趣为主要的教学目标，微课是一种新的教学方式，采用声图并茂的教学方式，吸引幼儿的深受老师们的喜爱，能够辅助教师完成教学内容，段视频中的画面、声音吸引了幼儿的注意力，提高了幼儿学习效率。

1.“微课”在幼儿园教育中的意义

微课是指通过短小的视频，为幼儿呈现出课堂教学的内容，在幼儿园教学中主要起到补充教学内容的作用，帮助教师完成教学的目标。

2.幼儿教学中“微课”的运用探析

（1）加深幼儿的理解

教师在录制微课时，要根据幼儿的特点和实际情况进行合理的教学活动设计，根据活动的内容或者某一活动设计的，能够帮助幼儿，深入理解教学的内容。在教学活动设计以及选材过程中，教师需要深入的了解并且思考教学的内容，对内容进行重、难点的划分，帮助幼儿加深理解。科学有效的使用微课教学，能够帮助幼儿理解事物，教师采用科学的教学方式引导幼儿正确的认识事物，主动的思考、观察，并提出问题，通过与事物的比较、分析进而得出正确的结论，正确的认识事物、理解事物。

（2）使用微课视频激发幼儿求知欲

幼儿的特点是活泼好动、注意力易被分散，模仿能力强，好奇心很强等特点，教学活动过程中易于受到外界事物的干扰，分散注意力，幼儿园教师需要激发幼儿的求知欲，幼儿缺少对事物的认知能力，需要教师进行适度的引导，帮助幼儿加深理解，能够正确的看待事物，需要教师进行适度的引导，使得幼儿培养对抽象事物的概念。在帮助幼儿加深对事物的理解过程中，需要教师耐心的对待每一位幼儿，选择适合的内容录制微视频，以此激起幼儿强烈的求知欲，在这一过程中帮助幼儿成长，动手操作能够帮助有幼儿增强自信心，动手能力的培养能够使得幼儿养成自主学习的好习惯。幼儿在动手的过程中开发智力，进行微课录制要求教师精心化的教学内容设计，幼儿教师要在旁进行适当的指导，帮助幼儿完成折纸游戏，使得幼儿体会自己动手的快乐。

每一位幼儿都是独立的乐于探寻的个体，对这个美好的世界有着无穷无尽的好奇。在他们较为浅薄的认知里身边的一切都值得探寻，但却无法很好地明辨是非，这个时候，父母与幼儿教师的教育与指引就显得的尤为重要。而微课正是能够帮助幼儿教师对幼儿进行更好指引的辅助工具。微课具有着短小精悍、生动活泼、能够随时进行的灵活性等特点，是幼儿教育教学中一项很好的补充，也有利于课下家长利用微课帮助幼儿对所学知识进行复习和必要的自主学习，从而能够更好地促进家庭与学校、父母与教师之间的交流与互动，协同对幼儿进行更为深入的教育与引导。能够更好的促进幼儿的健康成长。

（3）微课应用于幼儿园教师的技能要求

第一，幼儿教师要具备较为明确的微课特点。微课最大的特点就是内容短而主题鲜明，所以这就要求幼儿教师要有较为熟练地分析、筛选和制作能力，制作出高效优质微课资源，从而更好地达到所预期的教学效果。而且，幼儿普遍都有活泼好动、记忆力不集中等特点，所以要求幼儿教师要根据这个方面来进行微课制作的资源选材，要充分做到内容的“丰富多样，多姿多彩”和语言的“通俗易懂，简洁明了”从而集中幼儿注意力，更好的达到微课教育的目的。

第二，幼兒教师要提高自身的多媒体应用技能。多媒体作为微课教育必要的辅助工具，教师对多媒体的应用水平就决定了微课教学质量的高低。幼幼儿教师在对幼儿开展保教活动的同时也要对网络和多媒体等这些幼儿教学中的新鲜事物进行学习和掌握，从而能够更加熟练的进行使用进而保障微课教育的质量与水平。

第三，教育教学领域要加大对幼儿教育的科技投入。幼儿微课教育不仅仅是对幼儿教师的技能要求，更是对教育领域的投入度的要求，教育部门要提高重视程度，积极开展幼儿微课教育，在保证教育质量的前提下，促进孩子的健康成长。

3.结束语

幼儿教育在教育教学领域占有举足轻重的地位，也是教育领域所关注的重点工作。启蒙教育对幼儿及其一生都有着深远影响。综上所述，幼儿学习过程中容易被外界事物干扰，吸引注意力，教师上课的效果会大打折扣。利用微课帮助幼儿加深对事物的理解，激发幼儿的求知欲望，培养幼儿的学习兴趣。要针对幼儿群体的特殊性和现代社会科技的发展，结合家长意见通过互联网进行对幼儿的“家校联动”的微课教学。

参考文献

[1]陈忠宇.微课教学，有声有色——浅析微课教学在幼儿园美术教学中的应用[J].文教资料，2017（16）：94-96

[2]凌娟.探究“微课”在幼儿园教育中的应用[J].好家长，2017（56）：81-81