浅谈传统文化在幼儿园教育中的渗透

赵艳丽

摘 要：幼儿园的教育是启发教育阶段，在这一阶段中，积极地渗透传统文化教育非常重要。传统文化是中国延续了几千年的珍宝，为了可以更好的延续传统文化，就要从娃娃的教育抓起，让传统文化深刻在幼儿的心间。本文解析了幼儿园教学和传统文化结合的重要性，探讨实施传统文化教育的策略。

关键词：传统文化;幼儿园;渗透教育，策略

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）31-0037-01

在幼儿园教育时段，将幼儿园课程和传统文化结合在一起，不但能够培育孩子健康的身心，还促进他们的综合发展。让幼儿学习基础文化知识，感受传统文化的魅力，培育高尚的情操，这是老师责无旁贷的职责。《幼儿园引导摘要》中指出：幼儿园教育是基础教育的关键，是我国学校教育和终身教育的奠定时段。传统文化的延续应与幼儿教育结合，将文化的精髓渗透幼儿教育的各方面，激起幼儿对传统文化学习的兴趣，这是新时期老师教学的必走之路。

1.设立场景，在环境中渗透

传统文化学习对构造幼儿的品质具有关键性，幼儿时段的孩子所理解的事物最为铭刻，很多都会陪伴其一生成长，因此老师要积极探索不同途径，为幼儿设立和传统文化碰触的机会，通过对场景的设立，在幼儿朝夕共处的环境中渗透传统文化知识，可以让幼儿在潜移默化中接受传统文化的熏陶，激起幼儿对传统文化学习的兴趣，使其萌生探索的激情。老师要多方面细心设立环境，让幼儿感受到丰富的文化知识，使其真真实实感受到传统文化独有的美感。

例如，老师在与幼儿园领导进行商议后，在幼儿园张贴一些墙纸，有王泰让枣的故事、卧冰求鲤的故事等，老师要有耐心的为幼儿讲解这些小故事，幼儿学会了尊老爱幼、相互礼让、一诺千金等传统美德。

老师对幼儿成长环境进行细心的设置，让幼儿获得接受传统文化的机会。幼儿在进入园区后到处都可以看到文化的影子，眼睛所看见、耳朵所听到的都是现实化的传统文化，幼儿对传统文化的好奇感激发着他们去探索更多的文化知识，在耳闻目染中提高传统文化的素养。

2.整理结合课程，在教学中渗透

传统文化包括传统的服装、画卷、美食等诸多范围，老师可以在教学实践中把课程整理结合在一起，并在教学时渗透传统文化，让幼儿在学习的过程中了解文化知识。老师要细心准备课程，掌控时机来进行文化的渗透，培育幼儿的爱国情怀，激起幼儿对文化知识的兴趣。另外老师还可以依据幼儿的兴趣点，自己安排文化知识课程，为幼儿提供更好、更多的知识点。当然老师也要对传统文化进行合理的摒弃，对于封建的思想和男尊贵女卑贱的旧观念要丢弃，选取文化中的精髓之处，向幼儿传递更多正能量的传统文化。

例如，老师在上课时细心选取了《赋得古原草送别》《七步诗》《山行》《望庐山瀑布》《咏柳》等流脍人口的詩词，老师在让幼儿背诵前，先使用精美的教学课件，为幼儿讲说这些古诗词的意义，讲说这些作品的写作背景和创作主题，幼儿在对古诗词有了大概的理解基础上在对其展开朗诵，学习效果就会得到提升。老师通过调研发现幼儿对于历史故事的学习兴趣较高，便可以把活动课作为小故事学习课，让幼儿在学习的过程中，累积传统文化知识。

3.乐教乐学，在游戏中渗透

幼儿时段的孩子思想发展的比较慢，对于枯燥乏味的教育比较摈斥，死搬硬套的对幼儿进行文化知识的教育，这并不能获取良好的教学成果，甚至可能会阻挡幼儿的思想发展，因此老师要树立乐教乐学的教学观念，将文化渗透有趣的游戏中，让幼儿在嘻嘻闹闹的游戏中深入对文化含义的领会，这样不但能够给予文化更多的有趣性和灵活性，让幼儿的身心健康可以全面发展。

例如，学习剪纸也是传统文化习俗的一种，也是幼儿很乐意动手的一项活动，所以老师在班里开展了一次“剪纸大赛”，组织幼儿学习剪纸。老师首先放映学习剪纸的视频，为幼儿提供制作的过程，接着为幼儿示范剪裁剪纸的基本方法。在老师的剪裁下一张美丽的窗花就完成了，幼儿看到后会受到很大的激励，学习兴趣十足。于是老师便为幼儿分发剪纸材料，老师手把手引导。幼儿的学习成果各不相同，有美丽的花朵、可爱的小动物等，在丰富的游戏过程中，学习到了更多的文化知识与技巧，让幼儿动手能力得到了开发，领会到了传统文化的渊博。

4.结合实际，在生活中渗透

老师要找寻传统文化与实际生活的结合点，给予传统文化更多的生活性，为传统文化的传承注进新的血液。老师可以开展文化类的活动，激励幼儿积极参加，也可以通过家长的配合，设置一些具有生活性的传统文化活动，让家长也参加延续传统文化的活动，让幼儿感受到国家几千年历史文化的内涵。

例如，在端午节时，老师在班里发出请柬，邀请家长和幼儿参与做粽子的活动。很多家长自带材料，老师将准备好的材料与家长的材料进行统一归类。接着老师让家长与孩子共同制作粽子，在家长和孩子的配合下，大家吃上了软糯的粽子。老师适当的组织小朋友为家长表演节目，营造愉快的学习氛围。

幼儿在轻松舒适的学习场景中，领悟到了传统文化的学习魅力。老师要指导幼儿在自由互动中累积学习的经验，在潜濡默化中受到传统文化的影响，并且配合运用电子教学媒体等新的教学方法，来开拓幼儿的眼界，丰富幼儿的学习活动，为日后打下坚定的基础。

参考文献

[1]蒋换.如何在幼儿教育中融入我国传统文化的教育[J].新疆教育，2012（11）

[2]刘景容.如何在幼儿园开展中国传统文化教育[J].教育导刊，2014（05）