阅读，拓宽教育教学思路

邱旭光

摘要：有意义的阅读，能激发学习主动性，提升人文素养，促进教育教学的设计和思考，发展学生思维、情感和品格，是培育学生学科核心素养的重要途径。本文以阅读《课堂深处的精彩—中外教育对比赏析》为启示，以阅读实践为基础，阐释阅读对教育教学在意义。

关键词：阅读  快乐阅读  核心素养

通过阅读，从三个环节谈谈对《课堂深处的精彩—中外教育对比赏析》的感受：阅前、悦中、跃后。

阅前：吸引我为什么阅读，主要是一个字“趣”，体现在引子中;内容是：某學校曾出过这样一道题：在下午两点到三点之间，时针与分针在哪一刻交汇？在场的中国学生几乎同时迅速地拿起笔来列式计算，而同班的美国学生却轻松地拨动自己的手表，并很快得出了正确的结果。不能说美国学生比中国学生聪明，因为在诸如基本知识的掌握、计算和推理等抽象思维能力方面，美国学生明显不如中国学生，但我们也不得不承认，美国学生的动手能力、想象力和创造能力确实比中国学生强。想想我现在的学生也确实是这样，讲的很有道理，产生阅读的兴趣

悦中：读什么？思考：此书给我带来了国外教育的全新视野，让我对国外教育有了一个更透彻的了解。整本书分为上篇和下篇，上篇为：课堂上的精彩，共35节;下篇为教育中的细节，共22节。每一节课都是精彩绝伦，值得深思。

悦中：有了阅读的兴趣，自然阅读过程更愉悦。

新加坡有一条教育理念已根植于每一个教师心里：过去我们把兴趣当成手段，现在我们把兴趣当成目标。为了学统计的知识，让学生站在马路边统计来往的车辆，花了将近40分的时间，学生选择不同的车型进行统计，兴趣盎然。

在《美国数学课上的“磨洋工”》一课告诉我们：数学不仅仅是计算和应用公式，数学的实质是思维方式，是演绎和归纳的逻辑思维方式。得出数学答案不是学数学的目的，通过数学来培养自己的能力，理解世界，获得解释世间现象的工具。

德国的环保教育通过“环保记事本”的方式，让入学的一年级学生记录生活中的环保事情，通过交流，学生明白生活中处处有环保，人人能环保。没有大道理，只是记录生活，非常务实，让学生从小九知道环保要从自己做起，从日常小事做起，增强环保意识，养成环保习惯。难怪德国成为了世界上最重视环保的国家之一。

澳大利亚的德育，更是注重实践体验，印证了中国的古语：智者乐水，仁者乐山。

俄罗斯的语文课，教师将复述作为语言表达能力训练的一种方式，并且专门选择一些内容进行训练，而我们的语文课堂以阅读为主，将复述仅仅当成教学中一个环节，训练的次数不多。其实复述是为了促进并加深对文章内容和要点的理解或记忆

跃后：通过全书阅读，跃出书本知识，结合实际教育教学谈谈感悟：

1.独立思考

独立思考：自学，独立学习才是真正的学习，课前。英国教师在很多时候只提教材的主要内容，通常只用15—20分钟，其余时间留给学生自学，由学生自己去钻研教材、独立做作业，或与同伴合作完成某一个作品，教师则进行巡回解答、指导。学会怎样学习，培养锻炼了发现知识、探索真理的创造意识和能力。

在我教学中采用问题链，把学习的内容转化成一个个问题，展示在黑板上或任务单的形式呈现，自主学习解决问题，不懂的问题可以到老师那里请教。学生可以从自己喜爱的问题做起，这将极大引起他们的兴趣，总是能够想办法、多种方式去解决的各个问题，没有解决的问题带到课堂，合作探究。

2.合作探究  

俗话说：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。谈到合作是中国孩子的一个痛。以前小组合作，往往是组长一人忙的团团转：查资料、整理、发言。困难学生一听任务，把头一缩，全部推给组长，丝毫得不到锻炼。

美国小学母语教育经常采用的合作的形式开展课堂教学。它是一种新型的结构——功能联合体，属于异质分组，是由两名以上的学生组成的相对稳定的学习小组。每个小组成员都有自己的职责，分工通常由主持人、记录员、报告员、检查员等，各司其职又通力合作。主持人负责掌管本组讨论的全局，分配发言的机会，协调学习进度;记录员主要记下小组学习结果;报告员负责向全班学生回报本小组成员的学习情况;检查员负责检查小组成员的学习情况，以确保每位成员都完成一定的学习任务。

这种小组合作形式强化每一位学生的个人责任感，鼓励每个人去参与，因相互依赖既可以防止某个学生过于操纵一个小组，又细化了每一位学生的任务。在我的课堂中，给学生分组，每组把课前没有解决的问题，展示在黑板上，师生共同解决。实现翻转。

3.有效评价

每个学生做的怎么样，必须进行有效评价，在评价中提升，在评价中进步，对学生要从多维度进行综合评价，评价要根据学生自己实际情况分析，和自己比，评价有两种过程评价和结果评价，在我的教学中，一直比较注重过程评价，同样近几年浙江省单招单考也注重过程评价，但是通过今年的省汽修教研大会，给出的信号：接下在电类考试中，侧重的转移到结果评价，过程被弱化，只要过程不出现安全事故，分数全部给，那在我今后的教学中是否也一定要改变？

结束语：带给我的都不只是深思这两个字所能形容的，这些全新的教育理念带给我的还有深深的震撼。并不是说，国外的月亮的都是圆的，国外的教育一定是好的，中外教育差别不小，但为了人的发展，这一目标应该是相同的。阅读一本书，为自己多打开一扇门，将视野变得更开阔些。

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