在小学美术活动中，培养民工子女良好学习习惯

沈凯华

摘  要：学生的学习习惯关系到学生一生的成长，小学生正是良好习惯培养的关键期，教师要利用这个关键期，加强对学生施加良好的教育影响，帮助学生养成良好的学习习惯。教师要本着以人为本的思想，设计孩子感兴趣的课程，让学生由被动学变为主动积极的参与。同时，教师要做好民工子女的思想工作，帮助他们摆脱自卑，扬起积极学习的风帆，珍惜学习时光，为了未来，不断奋勇拼搏。

关键词：小学美术;学习习惯;民工子女

【中图分类号】G623.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）35-0124-01

习惯，是人长期养成的不易改变的动作、生活方式等。学习习惯是学生在学习过程中经过反复练习形成一种自动化学习方式。随着社会经济的高速发展变化，外来民工的不断涌入 ，其子女逐渐成为学校的重要生源之一。但由于外来民工工作岗位不稳定，加上民工的自身素质有所不同，对学生的教育存在着一定的缺陷，因此外来民工子女不良的行为习惯已成为学校教育的关注焦点。不少学生存在着许多不良的学习习惯，如不做作业、拖拉作业、上课不专心听讲、不知道要预习复习等。让人忧虑的是，他们的不良学习习惯必将深深地影响着其今后的学习和生活。

学生的学习习惯关系到学生一生的成长，小学生正是良好习惯培养的关键期，教师要利用这个关键期，加强对学生施加良好的教育影响，帮助学生养成良好的学习习惯。美术活动是一项创造性地活动，它通过学生观察生活中美好的事物，并用恰当的手段表现出来，使学生获得愉快的感受。因此，小学美术活动受到了许多小朋友的喜爱。那作为一名小学美术教师，该如何在美术教学中，引导学生养成良好的学习习惯呢，下面谈谈自己的一些看法。

1.立足课堂，有机渗透良好学习习惯

行为矫正理论认为，教师应掌握小学生个体行为发展的一般规律和特点，抓住民工子女成长的有利时机，塑造小学生良好的行为习惯，预防和矫正其不良行为习惯。课堂是小学生学习习惯养成的重要阵地，教师要立足课堂，有机渗透良好习惯的培养。

民工由于没时间陪孩子，导致一些孩子无人看管。但每一位孩子都有表现美的欲望，都是画家，民工子女也有美术创作的愿望，渴望自己能获得成功。教师要利用孩子爱绘画这一特点，引导孩子主动学习，爱上学习。比如，小学一年级美术《由小变大的画》中，教师根据孩子喜欢想象的特点，设计了此活动，旨在让孩子们积极的创造想象，画出心中所想，积极的投入到学习之中。有的孩子一开始不敢动笔，教师鼓励“没事，画什么不要紧，重要的是能积极动笔。”孩子们解除了思想顾虑，画面变得丰富多彩。圆圆小朋友虽然一开始是无意识的随便画了一个点，慢慢的，她有意识的将点点变成了花朵，再将花朵變成了一间大别墅的窗台。孩子们尽情创造，产生相关联想。 琪琪小朋友先画了一个圆圈，再将圆圈变成一个车轮，接着许多的车轮出现了，最后呈现我们眼前的是一副《坐着火车去旅行》的儿童画，画面展示了孩子的愿望，是学生内心真正思想与情感的表达。学生在创作过程中，专心，注意力高度集中，提高了学习效率。

小学美术课程，能激发学生的学习欲望，教师要根据学生特点，设计符合学生需要的课程，让学生不再为了学而学，改被动为主动，积极投入的参与到学习活动中来。

2.以生为本，提高学生自我教育能力

著名教育家苏霍姆林斯基认为，“只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”民工子女大都不怕苦，不怕累，在家能够帮助父母做一些力所能及的事情。他们缺乏的是正确的教育观念的指引。教师要通过谈话、讨论、主题教育等活动，引导学生分辨是非善恶，知道自己的学习时光应该珍惜，上课是汲取知识最宝贵的时间，不能轻易浪费，更不能在应该学习的时间里，睡懒觉，做其他无关的事情。成功总会给有准备的人，只有珍惜时间，在有限的时间里，加紧学习各项技术与技能，提高自己的各方面能力，才能适应日新月异的社会变化，才能在将来不再跟着父母流离失所，有稳定的工作，在社会上找到属于自己的归属。

因此，教师要加强对学生的思想教育，让学生从小养成爱学习、爱动脑的良好学习品质，为自己的未来而不断拼搏。

3.家校同步，促进学生良好习惯的养成

教育孩子不只是学校的事情，家长是孩子第一任老师，也是最重要的老师，往往家长的一句否定的话，教师一切努力就有可能化为乌有，因此，只有家校合作，家长的思想与学校保持同步，才能更好的促进学生良好习惯的养成。

比如，有的民工在家阅读的习惯，孩子见了，也会有样学样，养成阅读的好习惯。有的家长做事认真负责，总是一丝不苟，孩子做事也会养成认真专心的习惯。身正言行，家长讲礼貌用语，孩子也会对人有礼貌，家长书写认真，坐姿端正，孩子也在自然而然的氛围中，养成正确的坐姿与写字姿势。孩子良好学习习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，它引导和激励着学生不断进步，成为学生一生良好的助力，让孩子一生受益。

总之，对农民工子女良好学习习惯的养成教育，教师要本着以人为本的思想，设计孩子感兴趣的课程，让学生由被动学变为主动积极的参与。同时，教师要做好民工子女的思想工作，帮助他们摆脱自卑，扬起积极学习的风帆，鼓励他们认真对待学习中的困难，做勇敢、自信的社会主义新儿童。

参考文献

[1]毛巴永.浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养[J].课程教育研究，2019（21）：121-122

[2]郭娴.小学低年级美术趣味教学实践研究[D].华中师范大学，2018

[3]张玉武.学生良好学习习惯的培养策略探研[J].成才之路，2019（08）：95