培养小学语文阅读兴趣的实践研究

杨金兰

摘 要：小学语文阅读教学中要能够意识到激发学生学习兴趣对于学习效果的重要性，教师要在小学语文阅读教学中对学生的身心特点进行了解，将培养学生的阅读兴趣作为其重要的教学目标。本文在分析当前小学语文阅读现状的基础上，提出了小学语文阅读兴趣的培养策略，以此更好地提升小学语文的阅读教学效果。

关键词：小学语文;阅读兴趣;语文教学

随着新课程教学理念提出，在小学语文教学中要让学生喜欢阅读。在教学中如何激发学生的阅读兴趣，让学生积极主动地参与到阅读教学中成为亟待解决的问题。在小学语文教学中教师要时刻谨记以学生为中心，对学生的学习情况进行了解，尽可能地满足学生在学习中的需求，丰富学生的精神世界，让学生在阅读当中得到一定的快乐，从而促进学生的健康成长。只有学生真正地参与到教育教学中，才能够更好地体验到学习的乐趣。

一、当前小学生阅读现状

对于小学生来说，阅读是比较重要的学习内容，但是从当前的阅读教学情况来看，小学生的阅读内容相比较少，对于阅读的兴趣不大。此外，不同地区在阅读量以及理念方面也存在一定的差异，整体来说小学生的阅读情况并不是那么理想。在小学语文教学中，很多教师并没有意识到对学生的阅读兴趣进行培养，仅仅重视阅读的量，最终导致学生厌倦阅读，看到阅读就感到头疼，并不能很好地发挥阅读对于学生的学习兴趣，甚至导致学生产生厌学情绪。当前小学生的学习负担相对比较重，课业比较多，在课下很多家长给学生报了各种各样的兴趣班和辅导班，这些都大大占据了小学生的休息时间，使得学生的阅读不能得到很好的保障。为此，在小学语文教学中要注重在阅读时间对于学生进行一定的保证，此外还要给学生创设一定的阅读氛围，让学生有兴趣和欲望进行读书，从而更好地发挥阅读的教学作用。

二、小学语文阅读教学中激发阅读兴趣的策略

（一）体验阅读乐趣，巩固兴趣

小学生本身识字量相对比较少，在阅读中会存在各种各样的困难，当学生存在困难时就会容易退缩，随着学生自身年龄以及识字量的不断增加，阅读带给学生的困难越来越少。为此，在阅读教学中，要让学生养成良好的閱读习惯，以避免出现倒退的现象，教师要以足够的耐心与学生进行充分地交流，为了更好地培养学生的阅读兴趣，不仅需要学生具有扎实的基础知识，还要选择适宜学生阅读的课外书籍，对于人进行一定的引导和鼓励，让学生更多地体会在阅读当中所带来的乐趣，开拓自身视野。

（二）选择适宜阅读书籍，降低难度

小学语文阅读教学中，为了更好地激发学生的学习兴趣，要注重选择适宜的书籍引导学生进行阅读，培养学生自身的创新能力。例如有的学生对冒险、神话等方面的故事比较感兴趣。在小学语文教学中，教师要能够针对学生的身心特点，根据学生不同的性格和认知水平，选择适宜小学生发展的阅读书籍，特别是对于一些善良和弘扬正义、正能量的阅读书籍，给予一定的引导，让学生积极地在阅读中体验到一定的乐趣。

（三）通过活动激发阅读兴趣

小学生对于童话故事有着比较大的兴趣，因此，为了更好地培养学生的阅读兴趣，教师可以采用开展各种各样活动的方式让学生积极主动地参与其中，对自己阅读的内容进行分享讲解。通过这种方式不仅可以让学生相互学习和交流，也能够让学生对不同的故事有所了解。例如，对于小学生来说比较常见的书籍有《安徒生》等，学生讲完一个故事之后询问其他的学生，这个故事在哪本书籍里，从而引导学生更加积极主动地阅读相关的知识内容。

（四）开展课外阅读活动

为了更好地培养学生的阅读兴趣，通过课堂中的阅读量是不能够满足的，这还需要开展各种各样的课外阅读方式，通过开展丰富的课外阅读活动，让学生积极主动地参与其中，增进学生之间的友谊和交流。在课外阅读中，教师要能够基于学生充分的时间和空间，并在固定的时间内进行课外阅读，可以通过小组的方式让学生之间进行分享交流，以此更好地培养学生的阅读习惯。还要给予学生想象和创新的空间，激发学生阅读的兴趣。在阅读教学中，要让学生明确阅读中的主题，让学生主动地进行阅读，掌握阅读的方法，让学生快乐地阅读，并在阅读中受到一定的启发。也可以引导学生在阅读中做读书笔记，将自己在阅读当中比较喜欢的词句段落进行记录，从而为以后的写作奠定一定的基础。在阅读教学中，要制作长远的阅读计划，让学生进行积极参与，培养阅读兴趣，激发学习热情。

结束语：

当前小学生的学习负担相对比较重，课业比较多，在课下很多家长给学生报了各种各样的兴趣班和辅导班，这些都大大占据了小学生的休息时间，使得学生的阅读不能得到很好的保障。在小学语文阅读教学中，为了更好地培养学生的阅读兴趣，要注重了解学生的身心特点，采用恰当的方式，激发学生自身的阅读热情，开拓视野，以此更好地提升学生的阅读效果。在阅读教学中还要不断探索相关的措施，以此更好地提升学生的阅读兴趣。

参考文献：

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