小学高年级学生数学自主学习能力培养研究

刘丽福

摘 要：随着我国教育的不断改革，新课改政策也得到了全面的落实，而在开展小学高年级教学的过程中，教师也开始注重起对学生自主学习能力的培养。在开展小学高年级数学教学期间，教师要想对学生的自主学习能力进行培养，他们首先就需要激发学生学习数学的兴趣。只有这样，学生才能更轻松的对数学知识进行掌握，同时他们才能体会到数学存在的魅力。基于此，本文围绕小学高年级学生数学自主学习能力的培养进行了分析和探讨。

关键词：小学高年级数学;自主学习能力;培养对策

引 言：

所谓自主学习，则是在日常学习的过程中，学生根据教学内容，再结合自身的学习能力以及求知欲望，在自主完成该阶段的教学任务后，对下阶段的知识内容以及相关数学问题进行的预习和掌握。至于学习期间存在的难点问题，他们也会自行查找资料或寻求教师帮助进而解决。在开展教学期间，教师通过引导学生进行自主学习，它不但可以激发学生学习数学的积极性，同时也可对他们自身的数学学习能力进行有效的培养。

一、培养学生学习数学的兴趣，有效提高自主学习能力

在开展小学高年级数学教学的过程中，教师要想实现对学生自主学习能力的高效培养，那么他们首先就需要对学生的学习数学的兴趣进行激发。所谓兴趣是学生最好的教师，只有学生对数学的学习产生了兴趣，他们才能积极、主动地参与到数学知识的学习活动中，而他们自身的学习能力才会得到有效的提高。所以，在开展教学期间，教师需要借助生动且带有趣味的教学活动对学生学习数学的兴趣进行培养，如数学问题抢答活动以及数学竞赛等。通过以这种形式开展教学，学生的学习兴趣不但可以得到增长，同时他们也会不由自主参与到数学知识的学习活动中。以小学高年级数学“小数点”的教学为例，在开展教学之前，教师可以将学生分为多个学习小组，之后再让他们在生活中对与小数点相关的资料及物品，如价签等进行寻找。之后哪个小组找到的资料及物品最多，哪个小组则会获得胜利。教师通过借助这种比赛形式开展教学，不但可以使学生在寻找的过程中便对小数点概念及意义进行深入理解，同时还可以使他们意识到，不论是在学习过程中还是生活之中都有数学知识的存在。而教师通过开展比赛活动，也可以对学生的学习兴趣进行有效激发，至于他们自身的自主学习能力也能得到有效的培养。

二、为学生营造轻松、良好的学习氛围，进而对他们的自主学习能力进行有效的培养

在开展小学高年级数学教学的过程中，教师要想对学生的自主学习能力进行有效培养，除了要激发他们的学习兴趣之外，教师还要为他们营造轻松、良好的学习氛围。在此期间，教师可以结合教学内容以及学生的兴趣特点，从而创设出具有趣味性的教学情境。这样通过这种形式不但可以促进教师与学生之间的有效交流，同时还能让学生轻松、愉快地进行学习，而这对于他们自主学习能力的培养和提高也是极为有利的。以数学知识“相遇”问题教学为例，对于相遇的数学问题而言，由于其具备一定的复杂性，所以学生无法很好地对其进行理解。这时教师可以先为他们营造一个良好、轻松的学习氛围，之后在对“相遇”应用题进行讲解的过程中，教师也可引导学生以角色扮演的形式进行。通过让学生扮演应用题中的角色，并让他们按照题中的方向和走位进行活动，借助这种形式，对于应用题的内涵他们也能进行更直观的感受，而“相遇”这类应用题的原理他们也会逐渐掌握。这样复杂系数较高的“相遇”问题便会逐渐简单化，学生的学习兴趣也会得到有效激发，课堂的学习氛围也会得到带动，学生自身的自主学习能力也会得到有效的培养。

三、将数学教学与生活实际相关联，有效的培养学生的自主学习能力

在开展小学高年级数学教学的过程中，教师还可以通过将数学教学与生活实际相关联，从而对学生的自主学习能力进行有效的培养。通过这种方法开展教学，学生也会意识到数学来源于生活，他们对数学知识进行的学习，实际上也是为了可以将生活中存在的问题进行解决。所以在开展教学期间，教师必须要对数学教学的知识内容进行整理和总结。对于与人们日常生活有密切联系的知识内容，教师也要将其找出，之后在开展教学的过程中便可将数学知识与生活存在的这一联系传授给学生。这样不但可以使学生意识到学习数学的价值，同时他们自身的自主学习能力也会得到培养和提高。

结束语：

总而言之，随着我国教育的不断改革，教师对学生自主学习能力的培养对于学生自身的学习和发展都有着极为重要的影响。在开展小学高年级数学教学的过程中，教师要想对学生的自主学习能力进行培养，不但要激发学生学习的兴趣，同时也要为学生营造良好的学习氛围。此外，在教学期间，教师也要将教学内容与生活实际进行有机结合。只有这样，学生才能意识到学习数学的重要性，而他們才会积极、主动地投入到数学的学习之中。

参考文献：

[1]魏炳华.小学高年级学生数学自主学习能力的培养策略研究[J].新课程·中旬，2019，（8）：185.

[2]陈述茂.小学高年级数学教学中对学生自主学习能力的培养策略研究[J].读写算，2019，（4）：149.