初中语文教学方法的创新研究

包崇国

摘 要：随着我国教育的不断改革，对于初中的语文教学也有了更严格的要求。在开展教学期间，教师需要将传统的教学方法进行转变和创新，对于多样化的教学模式也要进行充分的利用，同时他们也要根据学生的学习情况从而将他们分为多个小组，这样他们便可以进行合作学习，而他们自身的合作能力也会得到有效提高。与此同时，教师还可借助多媒体开展教学，通过查找网上教学资源，从而对课件进行合理设计，这样不但可以激发学生的学习兴趣，同时也可引导他们进行主动学习。

关键词：初中语文;教学方法;创新研究

一、传统语文教学期间存在的不足

对于传统的初中语文教学而言，教师都是采用满堂灌的形式开展教学，在教学的过程中，教师作为主体，学生只是被动地进行学习，对于不同学生之间存在的差异，教师也没有对其进行重视，至于学习任务也只是统一布置，而这也使得学习能力偏弱的学生无法跟上教学的进度，他们的学习信心也会受到打击，久而久之，他们便会对语文的学习产生抵触的心理，而全班学生之间的差异也会变得越发明显。与此同时，在教学期间对于教学任务教师也过于注重，这也使得他们只能以灌输的形式对语文知识进行讲解，然而随着语文课程的不断开展，对于语文知识的学习，学生也会产生厌烦心理，这不但会对他们的学习效率产生影响，同时对于语文教学质量的提高也是极为不利的。除此之外，大多数教师所采用的教学方法都过于单一、枯燥，这也使得学生在学习知识的过程中无法将自身的注意力进行有效集中，而他们的语文能力及素养也得不到有效的培养。

二、教学方法的创新研究

（一）采用合作教学法，引导学生进行自主学习

随着我国教育的不断改革，合作学习这种新兴的教学方法在我国教学领域也得到了广泛的应用。目前，在开展初中语文教学的过程中，教师在对教学方法进行创新时也对合作教学法进行了合理应用。在开展教学之前，他们根据学生的学习情况将学生分为多个学习小组，每组维持在5人左右，之后教师会引导学生进行合作学习，通過让他们进行取长补短，也可以将他们的学习能力进行有效的提高。以《小巷深处》课文教学为例，在教学期间，教师通过对合作教学法进行应用，它不但带动了学生的积极性，使他们全部参与到小组的合作学习之中，同时也能让他们自身的主体地位进行充分的体现，这样学生便可由原本被动的学习状态转变为自主学习，这不仅可以使他们产生良好的学习情绪，同时还能将他们的合作能力以及自主学习能力进行全面的提高。所以在开展教学的过程中，教师需要结合教学内容以及学生的学习情况从而为他们布置合理的学习任务，同时还要科学引导他们进行合作学习，这样他们的合作能力以及探究能力也会得到有效的提高。

（二）采用多媒体进行教学，对学生的学习兴趣进行有效培养

目前，随着我国科技的不断发展，多媒体技术在我国教育领域也得到了广泛的应用。对于初中语文教学而言，多媒体作为一种先进的教学措施，它不但可以帮助教师实现对教学方法的创新，同时对于教学模式也可进行合理转变。在开展教学之前，教师可以结合教学的相关内容从而运用多媒体对网上教学资源进行查找和下载，通过这种方式不但可以对教学知识进行拓展，同时还可利用多媒体制作成相应的教学课件，这样教师便可借助投影仪从而将知识内容以图片、画面的形式展现在学生面前，而学生对知识也可进行更深入的理解。以《苏州园林》教学为例，在教学期间，教师可以借助多媒体为学生播放与教学有关的课件，这样他们便可以在剖析课文描写园林美景的词句时为学生播放园林的景观图片，这样不但可以使学生产生学习课文的兴趣，同时还能将他们的注意力全部集中在教学课件中。通过这种方法他们可以对其中的图片、文字进行深入的理解，而课文的内容及含义他们也能进行全面的掌握。

（三）采用分层教学法，将学生的学习效率进行有效提升

对于不同的学生而言，不论是他们的学习成绩还是能力等都存在着很大的差异，所以在开展教学的过程中，教师必须要对他们存在的差异进行高度重视，通过对每个学生的学习情况进行了解，教师便可将学生分为不同的等级，这样他们便可采用分层教学法进行因材施教。以《纸船》教学为例，在教学期间，教师可以让学习成绩优异的学生在有限的时间内将课文的中心思想以及修辞手法等探索出来，通过引导他们进行课文的阅读，他们也能对其内容进行深入理解，再通过对课文的中心主旨进行总结，他们也能有效地将学习任务完成。至于学习成绩一般或者较差一些的学生，教师只要引导他们对课文进行通读，之后引导他们对课文大意进行理解即可。通过这种方法，学生学习的积极性也会得到带动，再加上对课文知识进行的梳理，他们也能对课文的内容进行深入理解。

结束语：

总而言之，对于初中语文教学而言，教师要想将教学质量进行有效提高，那么他们必须要对教学方法进行创新，这样不但学生的学习能力可以得到有效的培养，语文教学的效率也会得到最大限度的提高。

参考文献：

[1]梁正中.基于课改背景的初中语文教学思路及方法的创新研究[J].课外语文（上），2019，（8）：107，109.

[2]塔拉甫汗·哈布都.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践研究[J].中外交流，2019，26（24）：346.