探析沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用

叶媚

【摘要】小学班主任是小学教育中非常重要的角色，在小学班级的管理工作中，小学班主任的作用非常大。小学生还没有成熟的思想，所以考虑事情都是不周全的，这就需要班主任和孩子们之间进行充分沟通，所以沟通技巧也是小学班主任需要掌握的一个重要的技巧。沟通是一种艺术，和不同年龄段的人沟通，需要采用符合对方年龄所有思想的沟通。本文意在探究五、六年级小学班主任在管理工作上和学生的沟通艺术。

【关键词】小学管理工作；班主任；沟通艺术

我国的教育在近几年发展得很迅速，社会经济的不断发展，教育事业也在社会经济发展的基础上进行了革新，我国的教育管理模式也在不断发生变化。小学班主任工作也随着社会的进步发展被赋予了更高的要求，班主任的管理工作在小学班级中是非常重要的一大内容。小学的学生都是活泼可爱的，他们的活泼也加强了班主任工作的困难。这就需要加强师生之间的沟通交流，沟通可以提高班级的管理效率，从而推动学生们的全面发展。

一、沟通艺术对小学班主任工作的意义

五、六年级的小孩子，心里面都会有一点逆反心理，他们马上进入青春期，在生活中可能会遇到很多不如意的事情，比如和朋友之间的矛盾、学习上的困难、家庭中的矛盾，很多事情都容易影响他们的发展。在小学班主任的管理工作中，教师的沟通能力和技巧可以改善和学生的关系，有利于提高班级的管理工作效率。沟通艺术在小学班主任的管理工作中，有以下几个方面的意义。

第一，班主任在小学班级管理工作中，教师利用沟通技巧让学生和老师之间的距离缩短，让教师在学生心中的形象变好，教师对学生进行深入了解，针对学生的问题制定有效的方案，帮助学生解决问题，加强对学生的认识和了解，对不同的学生制定不同的教育方式。第二，小学五、六年级的孩子，性格上面也有着很大的不同，他们的性格可以造就他们的行为。所以，教师在和学生的沟通中，要对学生之间的关系进行一些了解，知道哪些孩子是好朋友，哪些孩子朋友多，哪些孩子朋友少，对学生的兴趣也可以进行一些了解，善于发现孩子的特长，实施因材施教，促进学生全面发展。第三，现在的孩子大都是独生子女，所以他们多少会在思想上有些自私，集体荣誉感弱，所以在和学生进行沟通时，班主任可以对他们的团队合作意识和集体意识上面加强沟通交流，增强他们的团队意识，增强班级凝聚力，促进学生的全面发展。

二、沟通艺术在小学班主任工作中的应用

针对五、六年级的学生，他们处于马上步入青春期或者是已经步入青春期的初阶段，所以在对于这个年龄阶段的学生，班主任需要和他们经常的沟通，但是又不能让他们反感，需要有一定的沟通技巧。

1.学会倾听

沟通有一个前提，那就是要先对这个学生的内心世界有一定的了解，所以在小学班主任的管理工作中，班主任需要倾听孩子们的心声，利用自己的温柔去让师生关系更加得近，有助于提高班主任的工作效率。所以在小学班主任的班级管理工作中，可以要求学生用周记的形式去记录自己的学习和生活，这也是很多班主任都会采用的一种方式，不仅可以提高学生的写作，还可以让班主任对学生进行了解，特别是五、六年级的学生，他们心里可能会有一些问题，不管是生理上的问题还是心理上的问题，都需要班主任的介入，利用一些方式去倾听孩子的心声，帮助学生及时走出困境。在知道学生们心里想法的同时，选择一个合适的时间去对每一个学生进行开导，拉近师生之间的距离。

2.师生平等关系的建立

我国师生之间的关系，从古至今都有一个问题，那就是学生怕老师，这种思想就好像是与生俱来的，这也就在老师和学生之间增加了一堵无形墙，所以作为小学班主任，需要积极地去建立师生平等关系，班主任在和学生进行沟通的时候要尊重学生，像朋友一样，五、六年级的学生心理还是不太成熟的，有的时候他们会有很多幼稚的想法，对于这些幼稚的想法，班主任要尊重他们，让他们有自信。对于学习差的学生，班主任不能没耐心，要有耐心地和他们进行沟通，让他们明白每个人都是可以学好的，找到他们学习差的原因，平等对待每一位学生，不论是表现好还是表现坏，学习好还是学习差。如果教师不尊重学生的主体地位，学生就会有讨厌的情绪出现，这就会让学生对班主任惧怕，严重的可能会影响他们的心理健康，久而久之，班主任工作进行的就会很难。五、六年级的学生有的进入青春期早，很容易出现叛逆，所以教师需要平等对待每一位学生，尊重他们、相信他们，留心发现他们的特长和能力。

3.沟通艺术的创新

师生之间的沟通技巧，是师生和谐关系创建的一种方式，班主任在五、六年级班级的管理中，起着重要的主导作用。作为班主任，必须要在和学生的沟通上下功夫，有的一些老师沟通能力差，就会影响师生之间的沟通屏障，孩子们就不愿意将自己心里的想法和老师分享。因此，在小学班主任的班级管理之中，班主任需要对沟通技巧进行创新，在和学生沟通之前，一定要对这个学生的家庭进行深入了解，必要时可以去学生家中进行家访，对学生的家庭背景和学习生活进行了解，从学生的实际情况去选择适合学生的沟通方式。在实际的管理工作中，重视沟通的技巧和艺术，利用五、六年级孩子们的心理，对他们进行有效的开导，营造和谐的沟通环境，从而提高班主任的管理效率。在小学班主任的管理工作中，教师需要及时的改变自己的思想，对沟通技巧进行创新，努力改善师生之间的关系。

总之，对于五、六年级的孩子们，班主任需要善于倾听，通过沟通拉近師生关系，尊重每一位学生的想法，做到师生平等，使得孩子们对班主任打开心扉。班主任在沟通技巧时还需要进行创新，根据不同性格的学生使用不同的沟通方式，营造一个和谐的沟通气氛，从而使班主任可以更好地管理好班级。

参考文献：

[1]潘红梅.浅谈沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].中华少年， 2016（7）.

[2]吕文平.浅析沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J].科教导刊（电子版）， 2017：52.