新课程背景下小学英语高效课堂的构建策略探讨

赵铁英

摘 要：在小学教学中，英语属于基础学科，良好的课程教学是必不可少的重要组成部分。但是在实际教学中，这个过程存在很多的问题，比如，学习效率低，对英语不感兴趣等。这些问题都导致了学生们的学习成绩低，不热爱学习英语。所以，小学英语老师就应该创新教学模式，进行高效课堂学习，勇于提出自己的问题，对存在的问题进行改正，确定出一套相对完美的教学模式，从而促进学生们对英语的喜爱。

关键词：小学英语教学;主要问题;解决对策;探讨方法

近些年，课程一直在改革，对教学质量又有了新的标准。以往的教学模式比较落后，导致学生对英语兴趣降低，从而影响课堂效率。所以，老师需要改变教学方式，活跃起课堂气氛，从而提高小学生们对英语的兴趣，提高课堂效率，也可以提高学习成绩。老师在学习中主要负责引导学生，以此来让学生占据主导位置。这样才能提高学生对学习的学习兴趣，让学生能在课程中敢于面对英语的挑战，得到英语知识的汲取，从而能不断提高自己。培养学生的学习兴趣，让学生能够增加对英语的热爱。这样，学习英语会变得简单很多，学生对于英语知识的接受能力也会得到提高。要想学好英语，必须要在学习上步入正轨，才能全方位掌握知识。

一、活跃课堂气氛，建立和谐的师生关系

（一）课堂气氛活跃，帮助学生轻松接受知识

沉闷的课堂气氛，不利于我们接受知识，我们很有可能会惧怕老师，导致上课的心思不完全在讲的知识上，而达不到学习知识的效果。有些学生因为好动、爱玩，在英语方面不是那么在意。而老师经常布置阅读的作业，因为学生不能正确认识到学习英语的真正价值所在，也不能以正确的态度面对英语学习。所以老师布置的作业达不到原先想要达到的效果。现如今，英语成了在各国之间进行交流的语言，我们应该更加注重英语的学习。在学习中，老师要对学生进行引导，积极营造活跃的气氛，鼓励学生积极举手回答。师生之间可以进行互动，在互动过程中，加强我们对知识的理解，加深我们的印象，有利于我们自身的记忆，不断进步。

（二）营造和谐的师生关系

和谐的师生关系有利于我们了解知识点，帮助我们和老师之间的交流，我们能更加勇敢地提出自己的疑问。师生关系和谐的话，就能让我们不知道的知识点能主动问老师，更加深入了解问题。现在的教育属于应试教育，如果师生关系不够融洽的话，老师只顾着教学，没有完全照顾到学生们。学生们学习英语也只是为了考试，并不是自己真正喜欢，目的性太强。所以学生们对学习的积极性降低，导致学习质量一直不能得到提高。而老师也不能了解学生对于知识的理解程度，老师讲老师的，学生讲学生的，自然就不会有所进步。在学习过程中，我们只有把自己不会的内容弄懂，才能更好地进步。

二、新课改背景下英语教学问题解决的对策

（一）注重小学英语老师自身教育水平的提升

我们自身的教育水平应该不断提高。作为老师，应当德才兼备，这样才能在班级里有德望，才能使班里的学生尊重你。而互相尊重自然也就在师生之间展开，我们才能更加投入学习中。老师对于自己的专业知识需要不断的提升，才能更好地投入到教学之中，做到以身受教。让自己所拥有的水平，跟上时代变换的步伐。我们老师心里应该时刻为学生着想，也应该不断学习，做学生们的榜样。我们要勇敢发现自己的不足之处，并且进行补短措施，不断丰富自己，做行动上的巨人。学习不仅在课堂上，更应该贯穿于生活中，做到灵活教学，紧跟时代步伐。

（二）科学合理地利用教材，充分发挥作用

老师经常说的就是弄懂课本上的东西，把课本弄熟了，你的成绩也就上去了。课本是专家们经过研讨，才得出并印刷下来，它是老师教育的蓝本，是老师和学生连接的枢纽。老师依据课本进行教学，丰富了我们教育的知识内容。老师的教学也同样不能离开教材。教材是经过专家们的商量，最后才印刷出来的，具有重要的意义，老师的教育不可离开教材。

（三）创新小学教学方法

从板书到现在的多媒体教学，在现如今新课程的背景下，老师上课的方式也发生了很大变化。多种方式的结合，使得老师的教学更加轻松，也使得课堂更加生动，更加吸引学生学习知识。我们的教学方式不再像之前一样死板，现在可以通过多媒体播放音乐、视频、图片等，让同学们的学习不再枯燥乏味，不僅愉悦了课堂气氛。这种方式更加得到学生们喜爱，使学生理解、接受课程也更加简单。运用教学内容相关图片、相关动画，将多媒体和教材结合起来，系统性进行融合，吸引学生的注意力，教学效果得到显著提升。同时，我们还可以使用微课进行教学，微课会更加的生动形象，以一种学生易于接受的方式呈现出来。通过微课辅助教学，课堂教学效果能得到显著提升。

三、结束语

综上所述，在新课程背景下，不仅学生需要接受新的内容，改变以往的重点学习知识点，而且老师也要加强自己的文化教育和素质水平。只有这样，才能适应大环境下的改革，使得新课程发挥它的最大优点，也使学生自身文化素质得到不断提高。

参考文献：

[1]吕芳林. 新课程背景下小学英语高效课堂的构建策略探讨[J]. 课程教育研究，2017（27）.

[2]黄春兰. 核心素养理念下的小学英语高效课堂的构建策略[J]. 新课程，2019（1）：164-164.