小学语文教学中阅读与写作融合的策略探讨

冯兰

摘 要：随着课程改革的不断发展和推进，在当前的小学语文教学过程中，教师不仅要让学生掌握一定的知识，还需要培养学生的综合素质，让学生多方面的能力都能够得到发展。在小学语文教学过程中，阅读教学和写作教学都是非常重要的模块。教师在教学的过程中，通过把阅读教学与写作教学相符合，就能够有效地提高小学语文教学效率，促进学生的发展与进步。本文就针对小学语文教学中阅读与写作如何的策略展开讨论。

关键词：小学语文教学;阅读教学;写作教学

在小学语文教学过程中，对于学生语文阅读能力和写作能力的培养是非常重要的。阅读和写作有着密切的关联性，教师在教学的过程中，如果能够有效地把二者结合起来进行教学，那么教学效率就会得到很大的提升。因此，教师在教学的过程中不仅要重视理论知识的教学，同时还需要创造性地进行教学实践通过阅读与写作的融合，提高小学语文教学的效率。

一、小学语文阅读和写作教学现状

（一）学生缺少阅读与写作学习的兴趣

在当前的小学语文阅读和写作教学当中，很多学生都缺少阅读和写作学习的兴趣。在学习的过程中表现得比较被动。由于受到传统小学语文教学模式的影响，很多小学语文教师在教学的过程中所采用的阅读和写作教学模式比较单一和枯燥，传统的教师讲授方法很难激发起学生的学习兴趣。同时，由于阅读教学和写作教学本身具有一定的难度，对于很多小学生来说在学习起来并不是很容易，因此很多学生都在阅读与写作学习的过程中缺少兴趣。

（二）教师对读写结合不够重视

当前，很多小学语文教师在进行语文阅读和写作教学的过程中不太重视阅读与写作的有效结合。事实上，阅读和写作是具有密切关联性的。对于小学生而言，在阅读的过程中，他们可以积累很多的词汇和句子，这些积累到的素材就可以很好地运用到写作当中。如果学生的阅读能力较差，阅读量不够的话，那么他们在写作的过程中很容易出现无话可说的情况。因此，在阅读教学的过程中，教师就需要重视引导学生去积累好词好句，不断地提高学生的语文写作能力。但是，在当前的小学语文教学当中，很多教师却把这二者的教学割裂开了，没有把阅读教学与写作教学相联系，这就不利于阅读与写作教学的有效融合。

（三）教师的教学方法不够灵活

当前，很多小学语文教师在教学的过程中，阅读和写作教学方法还不够灵活，教师的教学方法比较单一和枯燥，整个课堂氛围都比较压抑。学生在学习的过程中，表现得不够积极。长此以往，学生的自主探究能力也会受到影响，整个课堂教学的效率也会很低。

二、小学语文教学中阅读与写作教学融合的有效策略

（一）改变教学观念，注重对学生阅读和写作兴趣的激发

小学语文教师在教学的过程中需要转变教学理念，要坚持以学生为主题的教学理念，在教学过程中，要重视对学生阅读和写作兴趣的激发。在进行阅读和写作教学的过程中，教师可以充分考虑到学生的兴趣爱好，给学生呈现更加灵活有趣的教学内容，创造性地把阅读与写作教学相融合，从而有效地激发学生的学习兴趣。例如，在学习五年级上册《牛郎织女》这一课的时候，教师可以充分发挥小组合作学习模式的优势给学生安排一些需要通过小组合作来完成的阅读任务，让学生通过交流和讨论增加对阅读材料的理解。然后让学生在理解的基础上对文章进行仿写或续写，让学生按照文章的故事情节去想象一下牛郎和织女接下来可能会发生什么故事？故事情节会发生怎样的改变？通过这种方法，就能够创造性地把阅读与写作相联系，从而有效地激发学生的学习兴趣。

（二）引导学生在阅读中提高写作水平和技巧

阅读和写作就有着密切的关联性。教师在进行阅读教学的时候就需要引导学生通过对文章认真的分析提高写作水平和写作技巧。在进行阅读教学的过程中，教师要能够引导学生去分析文章，在分析文章的过程中鼓励学生把好词好句以及好的写作素材积累下来，丰富自己的知识体验。同时，通过对作者写作方法的分析，让学生能够逐渐地积累起不同题材文章的写作技巧。由于小学生的年龄还比较小，身心发展还不够成熟，在阅读教学的过程中，如果能够做到有针对性地进行知识的积累，那么学生的写作水平也会逐渐得到提升。教师可以引导学生养成在阅读过程中做笔记的好习惯，把自己在阅读中的感受困惑以及好的素材记录下来，在进行写作的时候，就能够创造性地用上这些知识。在阅读教学过程中，教师要鼓励学生说出自己的看法。由于每个人的思维方式都具有一定的差异性学生，对于同一问题的看法也不尽相同，通过引导学生说出自己的想法，就能够有效地激发学生的语文思维，这样也有利于他们在写作构思的过程中能够积极地展开思考。通过有效的阅读问题引导，就能够让学生能够自发地去组织自己的语言，进行语文知识的表达。通过不断的练习，学生的写作能力就会逐渐得到提升。

（三）引导学生在写作过程中强化阅读能力

小学语文教师在教学的过程中还需要引导学生在写作练习的过程中来强化自己的阅读理解能力。要把阅读教学与写作教学有效地融合起来，教师在进行写作教学的时候就需要培养学生阅读分析能力和理解能力。例如，教师可以让学生完成写作之后通过小组交换写作并进行评阅的方式，让学生在阅读其他同学写作的过程中主动的去分析问题理解问题，提高学生的阅读能力。除此之外，教师在写作教学的过程中，还可以引导学生通过阅读范围对范文的分析提高他们的阅读理解能力。

结束语：

总而言之，在小学语文教学的过程中，把阅读与写作相融合是一种很好的教学思路。教師在教学的过程中就需要改变教学观念，重视对学生阅读和写作兴趣的激发，要引导学生在阅读的过程中提高写作水平和技巧，并引导学生在写作练习的过程中强化阅读能力。只有这样，阅读教学和写作教学才会逐渐实现融合。

参考文献：

[1] 张建玲. 小学语文教学中阅读与写作教学融合的探究[J]. 作文成功之路（下），2017（11）.

[2] 马海龙. 小学语文教学中阅读与写作教学的融合探讨[J]. 新课程（上），2018（10）.

[3] 赵飞. 探讨小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J]. 新课程（小学），2019（8）.